【課程背景】
　　管理是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的，因此團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該全力以赴、毫無(wú)保留的協(xié)同工作，但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，雖然團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都明白這個(gè)基本道理，但在面對(duì)實(shí)際工作時(shí)卻往往難以做到，對(duì)于同一件工作不同的人配合與執(zhí)行程度是不同的，而同一個(gè)人對(duì)不同工作的配合與執(zhí)行程度也不相同，那到底是什么決定了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作與執(zhí)行?又該如何通過(guò)一系列的管理動(dòng)作提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作度與執(zhí)行力?《團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行》課程從人性、管理、文化等多個(gè)方面對(duì)團(tuán)隊(duì)中人與人的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力進(jìn)行深入解析，為您理清思路，并找到系統(tǒng)解決方案!
　　【培訓(xùn)對(duì)象】
　　企業(yè)副總、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、晉升到高層。
　　課程收益
　　1. 找到員工拒絕協(xié)作與執(zhí)行背后的原因;
　　2. 找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法;
　　3. 掌握實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維;
　　4. 學(xué)會(huì)構(gòu)建高效協(xié)作與執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)管理模式;
　　課程大綱
　　第一部分：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)力現(xiàn)狀分析
　　1、沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
　　2、沒(méi)有執(zhí)行就沒(méi)有高績(jī)效
　　3、個(gè)人執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
　　4、為什么有我們目標(biāo)卻沒(méi)有執(zhí)行
　　5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)力的保障條件
　　第二部分：實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作與執(zhí)行的管理切入點(diǎn)
　　1、員工知道怎么做是對(duì)的，為什么不去做?
　　2、管理者在團(tuán)隊(duì)管理中遭遇的三個(gè)障礙
　　3、協(xié)作與執(zhí)行從內(nèi)在激活開(kāi)始
　　4、團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式導(dǎo)入
　　5、驅(qū)動(dòng)員工的內(nèi)在動(dòng)力什么
　　第三部分：實(shí)現(xiàn)員工“積極、主動(dòng)、超前”的管理方法
　　1、如何在管理中實(shí)現(xiàn)內(nèi)動(dòng)力激活
　　2、如何在管理中實(shí)現(xiàn)員工行為自動(dòng)化
　　3、如何跟據(jù)員工不同個(gè)性實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)
　　4、如何實(shí)現(xiàn)員工快速成長(zhǎng)
　　第四部分：系統(tǒng)化構(gòu)建團(tuán)隊(duì)“高效協(xié)作與執(zhí)行”
　　1、團(tuán)隊(duì)“協(xié)作與執(zhí)行”七大管理機(jī)制建設(shè)
　　2、團(tuán)隊(duì)“協(xié)作與執(zhí)行”兩個(gè)管理平臺(tái)建設(shè)
　　3、團(tuán)隊(duì)“協(xié)作與執(zhí)行”管理模式與管理目標(biāo)的結(jié)合
　　4、團(tuán)隊(duì)“協(xié)作與執(zhí)行”管理方法詳解
　　5、團(tuán)隊(duì)“協(xié)作與執(zhí)行”管理實(shí)踐
　　講師簡(jiǎn)介
　　楊帆
　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
　　中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特聘專(zhuān)家
　　北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等院校EMBA班客座教授