學(xué)習(xí)對(duì)象
　　班組長(zhǎng)，車間主任，生產(chǎn)管理人員，生產(chǎn)儲(chǔ)備干部等相關(guān)人員。
　　課程目標(biāo)
　　1、理解班組長(zhǎng)的使命和職責(zé);
　　2、認(rèn)識(shí)班組日常管理工作和關(guān)鍵點(diǎn)控制;
　　3、提升現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的方法和工具。
　　課程內(nèi)容
　　第一模塊：班組長(zhǎng)管理技能提升概論
　　(研討班組長(zhǎng)“使命、職責(zé)與權(quán)限”)
　　? 班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限
　　? 班組長(zhǎng)綜合技能提升
　　? 班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)提升
　　第二模塊：角色認(rèn)知和思想定位
　　(分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是…?)
　　? 角色認(rèn)知
　　1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法
　　2. 班組長(zhǎng)的管理類型/ 重要作用
　　? 班組的管理理念/ 習(xí)慣
　　(習(xí)慣游戲)
　　(分組課堂練習(xí))
　　第三模塊： 績(jī)效管理和績(jī)效提升技能
　　一、績(jī)效管理的定義
　　二、績(jī)效管理的應(yīng)用及流程
　　第四模塊：發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力
　　(案例討論)
　　? 什么是問題(發(fā)現(xiàn)問題)?
　　? 如何描述問題，分析問題?
　　? 如何解決問題
　　? PDCA
　　? 5WHY
　　第五模塊：班組長(zhǎng)的綜合管理技能提升
　　一、開早會(huì)
　　(分組練習(xí)：練習(xí)開早會(huì))
　　(視頻：世界500強(qiáng)早會(huì)標(biāo)準(zhǔn)版)
　　? 早會(huì)內(nèi)容/作用
　　二、日常事物管理能力
　　? 班前計(jì)劃/策劃 / 工作預(yù)交接
　　? 班中控制
　　? 作業(yè)過程關(guān)注點(diǎn)/作業(yè)過程變化點(diǎn)
　　? 品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)、安全檢查
　　? 進(jìn)度控制與橫向協(xié)調(diào)
　　? 班后總結(jié)
　　三、現(xiàn)場(chǎng)管理能力
　　? 班組現(xiàn)場(chǎng)5S管理
　　? 班組物料管理(倉(cāng)庫(kù)，在制品)
　　四、專業(yè)技術(shù)能力
　　? 編制制造現(xiàn)場(chǎng)機(jī)臺(tái)操作規(guī)范;
　　? 制程作業(yè)指導(dǎo)書訓(xùn)練;
　　? 編制檢驗(yàn)作業(yè)規(guī)范的關(guān)鍵點(diǎn)
　　? 制造現(xiàn)場(chǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用
　　? 現(xiàn)場(chǎng)其它工藝標(biāo)準(zhǔn)
　　五、質(zhì)量管理能力
　　? 員工質(zhì)量意識(shí)再造
　　? 質(zhì)量實(shí)現(xiàn)三大控制
　　? 品管的“三招半”
　　六、安全生產(chǎn)管控
　　? 人員安全預(yù)防意識(shí)
　　? 安全E H S
　　? 安全隱患整改
　　七、精益消除浪費(fèi)理念
　　(案例:豐田現(xiàn)場(chǎng)的視頻)
　　? 消除班組內(nèi)的八大浪費(fèi)
　　? IE的四大原則
　　(精益消除浪費(fèi)練習(xí))
　　第六模塊：人際與溝通技能提升
　　一、溝通
　　(互動(dòng)研討：班組長(zhǎng)溝通小調(diào)查等)
　　? 溝通的六個(gè)目的
　　? 溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)
　　? 影響溝通的障礙7
　　二、語言表達(dá)能力
　　(現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：班組演練)
　　? 金字塔結(jié)構(gòu)的表述;
　　三、傾聽的能力
　　? 鸚鵡聽與蝙蝠聽:
　　? 蝙蝠式主動(dòng)傾聽的應(yīng)用技巧
　　? 傾聽的好處
　　? 傾聽的5個(gè)層次
　　四、沖突管理和情緒化管理
　　? 情緒化管理案例：
　　? 核心理念
　　? 沖突的產(chǎn)生
　　? 解決沖突的五個(gè)步驟
　　五、與上、平、下級(jí)溝通
　　? 與上司，平級(jí)和下屬之間溝通的目的
　　? 與上級(jí)溝通
　　? 平級(jí)之間的溝通
　　? 下屬之間的溝通
　　案例練習(xí)：沒有責(zé)任感的年輕人
　　第七模塊：班組管理與高效班組
　　? 班組(團(tuán)隊(duì))的定義、要素、精神;
　　一、人員管理
　　? 員工執(zhí)行力的螃蟹模型
　　? 情景領(lǐng)導(dǎo)模型
　　二、培養(yǎng)下屬(OJT)
　　(視頻：Cold reading)
　　? 下屬為什么需要培訓(xùn) ?
　　? 培訓(xùn)下屬的意義,
　　? 管理技能的排名,
　　? 管理者和教練的區(qū)別,
　　(OJT視頻)
　　? OJT及培訓(xùn)的流程
　　三、激勵(lì)的能力
　　? 激勵(lì)的定義
　　? 馬斯洛需求層次理論
　　? 期望理論
　　? 班組激勵(lì)的一般原則
　　? 如何通過激勵(lì)提高員工士氣
　　? 批評(píng)和表?yè)P(yáng)員工的技巧