【課程背景】
　　晉升的主管或經(jīng)理們猶如蟬脫蛹，從優(yōu)秀員工變成管理者，從做(好自己的)事轉(zhuǎn)向管人，通過(guò)別人來(lái)共同完成組織績(jī)效，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。他們面臨著從團(tuán)隊(duì)成員向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的艱難過(guò)渡，個(gè)人的視角也必須從執(zhí)行任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇_保他人完成工作。如何及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)于他們而言至關(guān)重要。
　　毛希勇老師將從如何樹(shù)立正確的管理理念、形成富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何通過(guò)有效的溝通、激勵(lì)和授權(quán)來(lái)建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)等切入點(diǎn)來(lái)深入剖析和詮釋管理的真諦，引領(lǐng)大家全面提升自我，一起去探尋開(kāi)啟卓越管理大門(mén)的金鑰匙!
　　課程收益
　　1. 了解職務(wù)提升和管理角色變化之新概念
　　2. 如何有效地進(jìn)行自我管理
　　3. 了解如何運(yùn)用溝通建立共識(shí)
　　4. 熟練運(yùn)用激勵(lì)、授權(quán)的有效技巧
　　5. 學(xué)會(huì)如何通過(guò)別人達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)
　　學(xué)習(xí)對(duì)象
　　企業(yè)中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、主管與管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干/儲(chǔ)備干部。
　　課程大綱
　　第一單元：角色認(rèn)知
　　一、部門(mén)經(jīng)理、主管做為下級(jí)的角色認(rèn)知
　　1. 職務(wù)的起源
　　2. 做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
　　3. 下屬常見(jiàn)角色錯(cuò)位
　　二、部門(mén)經(jīng)理、主管做為同事的角色認(rèn)知
　　1. 角色定位分析
　　2. 職責(zé)與角色
　　3. 部門(mén)主管之間常見(jiàn)現(xiàn)象誤區(qū)
　　4. 管理理念的轉(zhuǎn)變2
　　三、部門(mén)經(jīng)理、主管作為上司的角色定位
　　1. 現(xiàn)代經(jīng)理做為管理角色的轉(zhuǎn)變
　　2. 對(duì)下屬管理者工作全景分析
　　3. 現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色
　　4. 案例互動(dòng)演繹
　　職能盤(pán)點(diǎn)-您是合格的管理者嗎?
　　第二單元：部門(mén)經(jīng)理、主管的五把金鑰匙
　　鑰匙一：效能管理
　　1. 效率低下的十大殺手
　　2. 計(jì)劃你的時(shí)間
　　3. 提高效率的技巧
　　4. 案例：新任主管牛大的一天
　　鑰匙二：與下屬進(jìn)行溝通(通氣)
　　1. 為什么溝而不通
　　2. 溝通三原則
　　3. 提出批評(píng)的五步法
　　4. 案例：馬丁的故事
　　鑰匙三：培育和教導(dǎo)下屬(帶兵)
　　1. 教練式主管具備特征技能
　　2. 有效輔導(dǎo)六步驟
　　3. 培育與教導(dǎo)部屬的方法
　　4. 案例：鷹的飛行
　　鑰匙四：進(jìn)行有效激勵(lì)(鼓勁)
　　1. 什么是激勵(lì)
　　2. 充分利用激勵(lì)因素
　　3. 激勵(lì)的五要素
　　4. 案例：業(yè)績(jī)說(shuō)話
　　鑰匙五：如何委派工作(派活)
　　1. 委派工作認(rèn)知
　　2. 走出委派工作的誤區(qū)
　　3. 委派工作六步驟
　　講師簡(jiǎn)介
　　毛希勇
　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師，四川大學(xué)碩士學(xué)位，企業(yè)職業(yè)化管理培訓(xùn)師， PTT專業(yè)認(rèn)證講師，國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師，國(guó)內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)師，同時(shí)兼任多家企業(yè)咨詢顧問(wèn)和企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)顧問(wèn)。在課題上長(zhǎng)期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)培訓(xùn)體系機(jī)制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)，企業(yè)績(jī)效管理改善及素質(zhì)模型應(yīng)用等方面的研究。