企業(yè)管理培訓(xùn)
你當(dāng)前所在的位置:首頁(yè) > 企業(yè)管理培訓(xùn) > 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) > 部門(mén)經(jīng)理、主管的五把金鑰匙-上海工慧企業(yè)管理
【課程背景】
晉升的主管或經(jīng)理們猶如蟬脫蛹,從優(yōu)秀員工變成管理者,從做(好自己的)事轉(zhuǎn)向管人,通過(guò)別人來(lái)共同完成組織績(jī)效,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。他們面臨著從團(tuán)隊(duì)成員向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的艱難過(guò)渡,個(gè)人的視角也必須從執(zhí)行任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇_保他人完成工作。如何及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)換,對(duì)于他們而言至關(guān)重要。
毛希勇老師將從如何樹(shù)立正確的管理理念、形成富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,如何通過(guò)有效的溝通、激勵(lì)和授權(quán)來(lái)建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)等切入點(diǎn)來(lái)深入剖析和詮釋管理的真諦,引領(lǐng)大家全面提升自我,一起去探尋開(kāi)啟卓越管理大門(mén)的金鑰匙!
課程收益
1. 了解職務(wù)提升和管理角色變化之新概念
2. 如何有效地進(jìn)行自我管理
3. 了解如何運(yùn)用溝通建立共識(shí)
4. 熟練運(yùn)用激勵(lì)、授權(quán)的有效技巧
5. 學(xué)會(huì)如何通過(guò)別人達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、主管與管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干/儲(chǔ)備干部。
課程大綱
第一單元:角色認(rèn)知
一、部門(mén)經(jīng)理、主管做為下級(jí)的角色認(rèn)知
1. 職務(wù)的起源
2. 做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
3. 下屬常見(jiàn)角色錯(cuò)位
二、部門(mén)經(jīng)理、主管做為同事的角色認(rèn)知
1. 角色定位分析
2. 職責(zé)與角色
3. 部門(mén)主管之間常見(jiàn)現(xiàn)象誤區(qū)
4. 管理理念的轉(zhuǎn)變2
三、部門(mén)經(jīng)理、主管作為上司的角色定位
1. 現(xiàn)代經(jīng)理做為管理角色的轉(zhuǎn)變
2. 對(duì)下屬管理者工作全景分析
3. 現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色
4. 案例互動(dòng)演繹
職能盤(pán)點(diǎn)-您是合格的管理者嗎?
第二單元:部門(mén)經(jīng)理、主管的五把金鑰匙
鑰匙一:效能管理
1. 效率低下的十大殺手
2. 計(jì)劃你的時(shí)間
3. 提高效率的技巧
4. 案例:新任主管牛大的一天
鑰匙二:與下屬進(jìn)行溝通(通氣)
1. 為什么溝而不通
2. 溝通三原則
3. 提出批評(píng)的五步法
4. 案例:馬丁的故事
鑰匙三:培育和教導(dǎo)下屬(帶兵)
1. 教練式主管具備特征技能
2. 有效輔導(dǎo)六步驟
3. 培育與教導(dǎo)部屬的方法
4. 案例:鷹的飛行
鑰匙四:進(jìn)行有效激勵(lì)(鼓勁)
1. 什么是激勵(lì)
2. 充分利用激勵(lì)因素
3. 激勵(lì)的五要素
4. 案例:業(yè)績(jī)說(shuō)話
鑰匙五:如何委派工作(派活)
1. 委派工作認(rèn)知
2. 走出委派工作的誤區(qū)
3. 委派工作六步驟
講師簡(jiǎn)介
毛希勇
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師,四川大學(xué)碩士學(xué)位,企業(yè)職業(yè)化管理培訓(xùn)師, PTT專業(yè)認(rèn)證講師,國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師,國(guó)內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)師,同時(shí)兼任多家企業(yè)咨詢顧問(wèn)和企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)顧問(wèn)。在課題上長(zhǎng)期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)培訓(xùn)體系機(jī)制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng),企業(yè)績(jī)效管理改善及素質(zhì)模型應(yīng)用等方面的研究。
部門(mén)經(jīng)理、主管的五把金鑰匙-上海工慧企業(yè)管理
信息來(lái)源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時(shí)間:2017-5-31瀏覽量:184字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
【課程背景】
晉升的主管或經(jīng)理們猶如蟬脫蛹,從優(yōu)秀員工變成管理者,從做(好自己的)事轉(zhuǎn)向管人,通過(guò)別人來(lái)共同完成組織績(jī)效,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。他們面臨著從團(tuán)隊(duì)成員向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的艱難過(guò)渡,個(gè)人的視角也必須從執(zhí)行任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇_保他人完成工作。如何及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)換,對(duì)于他們而言至關(guān)重要。
毛希勇老師將從如何樹(shù)立正確的管理理念、形成富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,如何通過(guò)有效的溝通、激勵(lì)和授權(quán)來(lái)建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)等切入點(diǎn)來(lái)深入剖析和詮釋管理的真諦,引領(lǐng)大家全面提升自我,一起去探尋開(kāi)啟卓越管理大門(mén)的金鑰匙!
課程收益
1. 了解職務(wù)提升和管理角色變化之新概念
2. 如何有效地進(jìn)行自我管理
3. 了解如何運(yùn)用溝通建立共識(shí)
4. 熟練運(yùn)用激勵(lì)、授權(quán)的有效技巧
5. 學(xué)會(huì)如何通過(guò)別人達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、主管與管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干/儲(chǔ)備干部。
課程大綱
第一單元:角色認(rèn)知
一、部門(mén)經(jīng)理、主管做為下級(jí)的角色認(rèn)知
1. 職務(wù)的起源
2. 做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
3. 下屬常見(jiàn)角色錯(cuò)位
二、部門(mén)經(jīng)理、主管做為同事的角色認(rèn)知
1. 角色定位分析
2. 職責(zé)與角色
3. 部門(mén)主管之間常見(jiàn)現(xiàn)象誤區(qū)
4. 管理理念的轉(zhuǎn)變2
三、部門(mén)經(jīng)理、主管作為上司的角色定位
1. 現(xiàn)代經(jīng)理做為管理角色的轉(zhuǎn)變
2. 對(duì)下屬管理者工作全景分析
3. 現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色
4. 案例互動(dòng)演繹
職能盤(pán)點(diǎn)-您是合格的管理者嗎?
第二單元:部門(mén)經(jīng)理、主管的五把金鑰匙
鑰匙一:效能管理
1. 效率低下的十大殺手
2. 計(jì)劃你的時(shí)間
3. 提高效率的技巧
4. 案例:新任主管牛大的一天
鑰匙二:與下屬進(jìn)行溝通(通氣)
1. 為什么溝而不通
2. 溝通三原則
3. 提出批評(píng)的五步法
4. 案例:馬丁的故事
鑰匙三:培育和教導(dǎo)下屬(帶兵)
1. 教練式主管具備特征技能
2. 有效輔導(dǎo)六步驟
3. 培育與教導(dǎo)部屬的方法
4. 案例:鷹的飛行
鑰匙四:進(jìn)行有效激勵(lì)(鼓勁)
1. 什么是激勵(lì)
2. 充分利用激勵(lì)因素
3. 激勵(lì)的五要素
4. 案例:業(yè)績(jī)說(shuō)話
鑰匙五:如何委派工作(派活)
1. 委派工作認(rèn)知
2. 走出委派工作的誤區(qū)
3. 委派工作六步驟
講師簡(jiǎn)介
毛希勇
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師,四川大學(xué)碩士學(xué)位,企業(yè)職業(yè)化管理培訓(xùn)師, PTT專業(yè)認(rèn)證講師,國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師,國(guó)內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)師,同時(shí)兼任多家企業(yè)咨詢顧問(wèn)和企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)顧問(wèn)。在課題上長(zhǎng)期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)培訓(xùn)體系機(jī)制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng),企業(yè)績(jī)效管理改善及素質(zhì)模型應(yīng)用等方面的研究。