企業(yè)管理培訓(xùn)
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【課程背景】
為什么同樣的隊伍不一樣的領(lǐng)導(dǎo),會出現(xiàn)不一樣的運營結(jié)果?為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者,創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣?造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和執(zhí)行能力。然而,許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑—— 如何動員群眾解決難題?
如何給下屬設(shè)定目標?
如何對待領(lǐng)導(dǎo)力的危險?
針對以上問題,我們特邀資深領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家劉瀾先生,與我們一同分享《領(lǐng)導(dǎo)力的修煉之一:領(lǐng)導(dǎo)力的角色修煉》的精彩課程,本課程在厘清領(lǐng)導(dǎo)力的核心之后,重點講述領(lǐng)導(dǎo)者動員群眾解決難題的三大角色及這些角色在五個層次上的行為。讓學(xué)員系統(tǒng)掌握管理過程中所要用到的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具。
課程收獲
1、 掌握三個領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
2、 掌握設(shè)定目標和績效考核的要點
3、 掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問的技巧
4、 運用在管理過程中的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具
課程大綱
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
1、講述領(lǐng)導(dǎo)力的核心,幫助學(xué)員認清領(lǐng)導(dǎo)力
2、認知領(lǐng)導(dǎo)者的三個主要角色
3、掌握三個領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
4、案例與討論:
(1)角色扮演:與高績效員工面談;
(2)與低績效員工面談
二、管教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:設(shè)定目標、績效考核、嚴格訓(xùn)練
1、了解管教式領(lǐng)導(dǎo)的適用情形
2、重點掌握設(shè)定目標和績效考核的要點
3、案例與討論:
(1)卡特教練1
(2)給下屬設(shè)定目標
三、說教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:做示范、出成果、塑形象
1、了解說方法和說反饋的重要性
2、重點掌握贊揚的技巧
3、案例與討論:
(1)卡特教練2
(2)贊揚短信
四、身教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:做示范、出成果、塑形象
1、重點認識以成果來激勵的重要性
2、掌握做示范的主要方式
3、案例與討論:
(1)卡特教練3
(2)示范價值觀
五、請教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:你說怎么做、我錯了、教教我
1、認識提問在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性
2、重點掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問的技巧
3、案例與討論:卡特教練4
六、傳教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:傳授意義、價值觀和育人
1、認識傳教式領(lǐng)導(dǎo)的重要性
2、學(xué)會傳授價值觀的主要技巧
3、案例與討論:
(1)卡特教練5
(2)柳傳志與楊元慶
七、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力會遭遇的危險來源
1、認識領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
2、學(xué)會對待領(lǐng)導(dǎo)力的危險
3、案例與討論:
(1)卡特教練6
講師簡介
劉瀾
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師
他曾任環(huán)球資源的高層管理人員,具有多年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗。他是國內(nèi)少有的專注于研究領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)者,曾于《世界經(jīng)理人》雜志任總編輯,訪談了超過20位的管理大師,通過與大師的對話與交流西區(qū)當今領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威思想的精華。
領(lǐng)導(dǎo)力的角色修煉-上海工慧企業(yè)管理
信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:172字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
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【課程背景】
為什么同樣的隊伍不一樣的領(lǐng)導(dǎo),會出現(xiàn)不一樣的運營結(jié)果?為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者,創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣?造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和執(zhí)行能力。然而,許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑—— 如何動員群眾解決難題?
如何給下屬設(shè)定目標?
如何對待領(lǐng)導(dǎo)力的危險?
針對以上問題,我們特邀資深領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家劉瀾先生,與我們一同分享《領(lǐng)導(dǎo)力的修煉之一:領(lǐng)導(dǎo)力的角色修煉》的精彩課程,本課程在厘清領(lǐng)導(dǎo)力的核心之后,重點講述領(lǐng)導(dǎo)者動員群眾解決難題的三大角色及這些角色在五個層次上的行為。讓學(xué)員系統(tǒng)掌握管理過程中所要用到的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具。
課程收獲
1、 掌握三個領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
2、 掌握設(shè)定目標和績效考核的要點
3、 掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問的技巧
4、 運用在管理過程中的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具
課程大綱
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
1、講述領(lǐng)導(dǎo)力的核心,幫助學(xué)員認清領(lǐng)導(dǎo)力
2、認知領(lǐng)導(dǎo)者的三個主要角色
3、掌握三個領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
4、案例與討論:
(1)角色扮演:與高績效員工面談;
(2)與低績效員工面談
二、管教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:設(shè)定目標、績效考核、嚴格訓(xùn)練
1、了解管教式領(lǐng)導(dǎo)的適用情形
2、重點掌握設(shè)定目標和績效考核的要點
3、案例與討論:
(1)卡特教練1
(2)給下屬設(shè)定目標
三、說教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:做示范、出成果、塑形象
1、了解說方法和說反饋的重要性
2、重點掌握贊揚的技巧
3、案例與討論:
(1)卡特教練2
(2)贊揚短信
四、身教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:做示范、出成果、塑形象
1、重點認識以成果來激勵的重要性
2、掌握做示范的主要方式
3、案例與討論:
(1)卡特教練3
(2)示范價值觀
五、請教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:你說怎么做、我錯了、教教我
1、認識提問在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性
2、重點掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問的技巧
3、案例與討論:卡特教練4
六、傳教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為:傳授意義、價值觀和育人
1、認識傳教式領(lǐng)導(dǎo)的重要性
2、學(xué)會傳授價值觀的主要技巧
3、案例與討論:
(1)卡特教練5
(2)柳傳志與楊元慶
七、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力會遭遇的危險來源
1、認識領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
2、學(xué)會對待領(lǐng)導(dǎo)力的危險
3、案例與討論:
(1)卡特教練6
講師簡介
劉瀾
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師
他曾任環(huán)球資源的高層管理人員,具有多年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗。他是國內(nèi)少有的專注于研究領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)者,曾于《世界經(jīng)理人》雜志任總編輯,訪談了超過20位的管理大師,通過與大師的對話與交流西區(qū)當今領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威思想的精華。