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企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力解決方案-上海工慧企業(yè)管理

信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:175字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大



    學(xué)習(xí)對象
  1、企業(yè)董事長;總經(jīng)理(總裁);行政副總經(jīng)理;各總監(jiān)
  2、企業(yè)核心部門負責(zé)人
  3、企業(yè)接班人;
  4、管理培訓(xùn)生
  課程目標
  1、通過國學(xué)修煉的理念提升,運用“行動學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)模式;建構(gòu)企業(yè)“領(lǐng)導(dǎo)力模型”并組織訓(xùn)練營的實戰(zhàn)模擬等多種方法,迅速更新企業(yè)關(guān)鍵人才的領(lǐng)導(dǎo)力新型理念,解決企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力模式--領(lǐng)導(dǎo)力管控--領(lǐng)導(dǎo)力成果交付的實踐應(yīng)用。完成企業(yè)高層人才的勝任力培養(yǎng)和素質(zhì)提升,實現(xiàn)企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)的同質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)化。
  課程內(nèi)容
  案例開場:從“新官上任三把火”說開去----企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力
  相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”四維領(lǐng)導(dǎo)力之自我領(lǐng)導(dǎo) 深圳 2014-5-30(2天)受益于全球標桿企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課題研究成果,結(jié)合幾年來為眾多持續(xù)發(fā)展企業(yè)的咨詢實踐,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的功用與職能,我們特邀資深領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才管理專家嚴正先生,與我們一同分享四維領(lǐng)...四維領(lǐng)導(dǎo)力之自我領(lǐng)導(dǎo) 深圳 2014-5-30(2天)的“商業(yè)模式“
  一、 關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力ABC
  什么是領(lǐng)導(dǎo)力
  1、 領(lǐng)導(dǎo)力基本概念、特征、企業(yè)運用
  2、 領(lǐng)導(dǎo)力降低的常見原因分析
  3、 領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型
  4、 領(lǐng)導(dǎo)力的道與術(shù)
  5、 領(lǐng)導(dǎo)力同質(zhì)化理論
  升官發(fā)財(拿高薪)----對領(lǐng)導(dǎo)的誤讀
  事業(yè)至上(唱高調(diào))----對事業(yè)的誤解
  領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
  1. 戰(zhàn)略管理的角色與職責(zé)
  2. 執(zhí)行力的跨組織協(xié)同能力
  3. 感召力的跨組織協(xié)作技巧
  一個“有職無責(zé)”的案例----副職的困惑
  領(lǐng)導(dǎo)力對象選擇
  4. 總監(jiān)以上企業(yè)高管
  5. 關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵人才
  6. 企業(yè)接班人與管理培訓(xùn)生
  企業(yè)老板的困惑----選派誰去參加培訓(xùn)
  楊老師語錄----性格決定命運;人格決定成敗。
  二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型-項目啟動階段
  構(gòu)建模型
  1. 崗位說明書
  2. 崗位素質(zhì)模型
  3. 崗位勝任力模型
  4. 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
  HR這樣做“崗位說明書”----迎合員工、應(yīng)付老板
  深度匯談、行動方案
  5. 找到了突破點
  6. 形成了行動方案
  7、 簽約確認
  有這樣一次談話----企業(yè)高管對談話的誤讀
  現(xiàn)場演練、形成方案
  崗位說明書1:關(guān)鍵指標 模型原版
  崗位素質(zhì)模型2:關(guān)鍵指標 模型原版
  崗位勝任力模型3:領(lǐng)導(dǎo)力五力模型 模型原版
  領(lǐng)導(dǎo)力工作坊方案4:方案確認 老板簽約
  三:建模訓(xùn)練營-項目實施階段
  做好本分:崗位說明書訓(xùn)練
  1. 崗位職責(zé)范圍(做什么)
  2. 崗位職責(zé)標準(做到什么程度)
  3. 崗位問責(zé)處置(沒做到怎么辦)
  4. 崗位說明書設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
  5. 團隊激勵方法:經(jīng)濟激勵、社會激勵、發(fā)展激勵方法
  崗位說明書設(shè)計案例----崗位說明書設(shè)計只是HR的事,HR閉門造車(崗位沒有說明;獎懲不掛鉤;HR的誤解和他人對HR的誤解)
  做到稱職:崗位素質(zhì)模型訓(xùn)練
  1、 關(guān)鍵績效指標管理
  2、 崗位素質(zhì)模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
  3、 崗位素質(zhì)模型確認簽約
  4、 蘿卜和大棒,單點責(zé)任制劃分落實
  5、 合同書與個人承諾管理
  6、 信號燈管理方法
  7、 量化管理工具
  崗位素質(zhì)模型執(zhí)行案例----崗位素質(zhì)要求過高,不切實際(老板的困惑:沒有制度睡不著覺;有了制度還是睡不著覺?)
  做到優(yōu)秀:崗位勝任力模型訓(xùn)練
  1、 崗位勝任力指標管理(領(lǐng)導(dǎo)力)
  2、 崗位勝任力模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
  3、 崗位勝任力模型確認簽約
  4、 崗位勝任力激勵方法(合作伙伴計劃;職業(yè)生涯規(guī)劃)
  崗位勝任力模型指標設(shè)計案例----指標沒有同責(zé)權(quán)利掛鉤(只是強調(diào)創(chuàng)造價值;沒有考慮分配價值)
  做到卓越:領(lǐng)導(dǎo)力五力模型訓(xùn)練
  1、 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型管理
  2、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
  3、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型確認簽約
  領(lǐng)導(dǎo)力五力模型激勵方法(合作伙伴計劃;職業(yè)生涯規(guī)劃)
  4、蘭納德《一分鐘領(lǐng)導(dǎo)力手冊》
  5、亨登《談判的技巧》
  5、 羅伯特議事規(guī)則
  討論會----企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)做到“領(lǐng)導(dǎo)力五力模型”標準是不是出于個人自愿?
  楊老師談人力資源實踐論----人力資源技術(shù)(工具)+人力資源藝術(shù)(功夫)=現(xiàn)代人力資源管理
  介紹神奇的彼得原理----“德簿而位尊,知小而謀大,力小而任重,鮮不及也”(引出《易經(jīng)》)
  四、國學(xué)修煉館-項目實施階段
  國學(xué)修煉內(nèi)容
  1. 儒家人格修煉(道:道德人格;君子人格;圣賢人格—修齊治平)
  2. 法家人格修煉(術(shù):法—定紛止爭;勢—造勢;術(shù)—識人術(shù)、用人術(shù)、育人術(shù)、留人術(shù);謀—陽謀進取、陰謀守靜)
  3. 風(fēng)險無處不在:識人用人的風(fēng)險實例
  4. 風(fēng)險識別方法:識人用人常見風(fēng)險分類與風(fēng)險清單
  5. 識人用人風(fēng)險的四種應(yīng)對策略(風(fēng)險預(yù)警機制;風(fēng)險控制機制;風(fēng)險恢復(fù)機制;風(fēng)險運營機制)
  討論會----你如何理解“外儒內(nèi)法”;如何理解“外圓內(nèi)方”?
  楊老師談中國式管理----中國人(人一定是一個人)+中國事(事不一定是一個事)=中國式管理
  企業(yè)高管“內(nèi)圣外王“修煉
  1. 企業(yè)高管核心人才“道德人格“修煉
  2. 企業(yè)高管核心人才“君子人格“修煉
  3. 中國式管理“絕密報告“
  1. 討論會----說一說你所理解的“中國式管理”?
  2. 成事不足敗事有余----介紹神奇的“墨菲定律”
  關(guān)于企業(yè)人格管理
  1. 《企業(yè)人格診斷書》、《企業(yè)人格報告書》
  2. 企業(yè)人格價值鏈分析(知-行-糾-正-防)
  3. 企業(yè)人格關(guān)注點(CEO人格;財務(wù)人格;客戶人格;營銷人格)
  4. 企業(yè)人格事件報告
  5. 企業(yè)人格實現(xiàn)價值(Earned Value)報告
  6. 企業(yè)人格問題登記冊
  關(guān)于企業(yè)人格缺失的案例----“狼性管理”帶給市場競爭的無奈。
  企業(yè)官僚是這樣煉成的----介紹神奇的“帕金森定律”
  五、行動學(xué)習(xí)法-項目實施階段
  提問、質(zhì)疑
  1. 方法1:明確規(guī)則
  2. 方法2:目標一致(PP拋出需要解決的問題)
  3. 方法3:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機會
  4. 方法4:形成行動計劃
  5. 形成“大白紙“
  提問的案例----員工不敢提問(被批“沒有水平”)
  下面問題我們都清楚嗎?
  PP提出了什么問題?
  這個問題對于我?
  我們到底需要什么?
  反思、領(lǐng)悟
  1. 我個人反思了什么問題
  2. 我個人有什么提升
  3. 如果怎樣會更好
  4. 我明白了我到底需要什么?
  反思的案例----只是反思他人的想法(不愿觸及自身)
  群策群力、行動方案
  1. 小組成員知道PP需要解決的問題嗎?
  2. 小組成員的目標一致嗎?
  3. 得到的結(jié)論是什么?
  4. 我們的行動方案
  群策群力的案例----事不關(guān)己高高掛起(藐視他人;缺乏自信;關(guān)聯(lián)度不夠)
  執(zhí)行、落地
  1. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速實現(xiàn)任務(wù)管理
  2. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速安排工作順序
  3. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速實現(xiàn)資源整合
  4. 小組成員協(xié)同能力落地
  執(zhí)行的案例----執(zhí)行與培訓(xùn)互相埋怨(教育與行政兩套體系的各自為政;各為考核)
  評估、固化
  1行動方案執(zhí)行效果如何?
  2、 行動方案有無推廣價值?
  3、 行動方案固化、應(yīng)用
  固化不了的案例----一朝天子一朝臣、這朝不理上朝人(政策沒有連續(xù)性)
  六:成果評估-項目收尾階段
  項目成果內(nèi)容
  1、行動學(xué)習(xí)工作坊
  2、國學(xué)修煉館
  3、 領(lǐng)導(dǎo)力模型訓(xùn)練營
  4、 個人撰寫《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》
  現(xiàn)場教學(xué)----如何撰寫《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》
  項目成果評估驗收
  1、 領(lǐng)導(dǎo)力模型測評報告
  2、 領(lǐng)導(dǎo)力能力測評報告
  3、 領(lǐng)導(dǎo)力提升指數(shù)測評報告
  4、 個人《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》評估、驗收
  現(xiàn)場指導(dǎo)----寫我所做;做我所寫(心口不一致的奧秘;心口一致的快樂
  案例說事----從一次“國資委咨詢項目招標”說開去
  

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