學習對象
生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長生產(chǎn)經(jīng)理、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員
課程目標
·轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職責與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
·明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
·掌握時間規(guī)劃的方法，學習有效制訂個人計劃的方法
·掌握與員工溝通，表揚，反饋，激勵的技巧，有效提升員工的積極性
課程內(nèi)容
課程導(dǎo)入
·課程介紹，明確培訓目標
·學員熱身，建立學習小組

管理者的色認知與定位
·案例討論：忙碌的老張
--從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變
·案例分析：小李的困惑
--如何處理老師傅老同事的問題？
--如何處理越級匯報的問題？
--老好人VS管理者
·什么是管理及一線管理的整體框架
--管理的內(nèi)涵
--管理是給目標給方向
--管理是透過他人完成績效
--管理是維持與改善
--SDCA與PDCA
--管理人員五大職能及管理框架
--管理者的角色轉(zhuǎn)換

管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
·案例討論：為什么老張失去了威信
·學員討論：如何樹立基層管理人員的威信？
·領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
·領(lǐng)導(dǎo)力模型
·案例討論：管理者如何處理員工的小報告？
·案例討論：管理者如何做到公平公正？
·四種不同的員工的管理
·四種不同領(lǐng)導(dǎo)風格
·案例討論：王小毛的困惑
·案例討論：困惑的JACKY
·案例討論：如何授權(quán)？
·領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？
·針對859后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變

管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力
·建立人際關(guān)系的基本原則
--坦白告知
--當做得好時給予稱贊
**角色扮演：如何表揚員工？
**表揚屬下六部曲
--對本人有影響的變更，事前告之本人
--對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒
--認可與信任
·性格測試
·針對四種不同性格的溝通方式
·溝通四步曲
--溝通氛圍及肢體語言
--EARS技巧
--角色扮演：如何與員工進行溝通？
·如何給員工反饋
--批評與反饋的區(qū)別
--反饋的BEST技巧
--角色扮演：如何與員工進行反饋？
·人際關(guān)系的基本流程
--案例討論：李明的問題
--人際關(guān)系四步法
--案例討論：如何處理考核異議？

總結(jié)及討論