學習對象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)/經(jīng)理等
課程目標
1、診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次
2、統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領(lǐng)導方法
3、教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力
4、激勵能力：激發(fā)下屬的工作意愿
5、授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法

課程內(nèi)容
一、用影響代替管理
a)領(lǐng)導是一個影響的過程：從“要他做”到“他要做”
b)重新認識領(lǐng)導與管理
c)領(lǐng)導者的能力結(jié)構(gòu)
d)領(lǐng)導的特質(zhì)
二、診斷能力：將下屬分門別類
a)衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
b)員工發(fā)展的四個層次
三、統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導風格的應用
問卷測試：領(lǐng)導風格的自我診斷
a)兩種不同的領(lǐng)導行為：指揮/支持
b)四種不同的領(lǐng)導風格：命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
c)領(lǐng)導風格測試與診斷：如何改進我們的領(lǐng)導風格？
d)案例研究：領(lǐng)導風格與領(lǐng)導陷阱
四、教練能力：造就精英下屬！
a)什么是教練？
b)教練的目的與職能
c)創(chuàng)造成長的環(huán)境
d)輔導訓練技能修煉
角色演練：做一個稱職的教練
五、激勵能力：給員工裝上發(fā)動機
a)激勵信號：員工們怎么啦？
b)關(guān)注下屬的工作動力
c)激勵的循環(huán)圖
d)不同層級領(lǐng)導者的需求排序
e)激勵案例分享與討論
六、授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)！
a)授權(quán)是委派任務，還是交出權(quán)力？
b)影響授權(quán)的權(quán)變因素
c)授權(quán)四步驟
d)授權(quán)后的控制技巧
e)授權(quán)的藝術(shù)：學會放風箏
f)授權(quán)案例分享與討論