學(xué)習(xí)對(duì)象
各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、主管、部門經(jīng)理、主管等管理職人員。
課程目標(biāo)
【課程背景】

員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，在企業(yè)建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助每個(gè)職員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過做好職員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來的愿景。

重視并規(guī)劃員工職業(yè)生涯發(fā)展的組織，在提高其員工滿意度與工作積極性方面，具有十分重要的作用，同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理也是組織有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的專題 在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助企業(yè)經(jīng)理人有效規(guī)劃職業(yè)生涯，從而幫助企業(yè)組織提升人力資源管理平臺(tái)，并且?guī)椭鷨T工融入到公司團(tuán)隊(duì)中。

課程收益

1.全面認(rèn)識(shí)：理解員工生涯規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略，以及人才開發(fā)的相互關(guān)系

2.執(zhí)行流程：了解員工生涯規(guī)劃的流程和步驟，以及影響生涯規(guī)劃的關(guān)鍵因素

3.職業(yè)技能：學(xué)習(xí)個(gè)人工作興趣分析的技能、職業(yè)性向測試和職業(yè)咨詢技能





課程內(nèi)容
一、什么是生涯規(guī)劃
二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃
三 、于個(gè)人發(fā)展的生涯規(guī)劃
四 、于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃
五 、涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟
一、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：什么是生涯規(guī)劃
1.關(guān)于職業(yè)：社會(huì)定義、資源定義、心理定義
2.生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)與方向
a)個(gè)性基礎(chǔ)與資源基礎(chǔ)，環(huán)境基礎(chǔ)與社會(huì)基礎(chǔ)
b)內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展，專業(yè)方向與職級(jí)方向
二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃：個(gè)人生涯發(fā)展如何與企業(yè)發(fā)展保持一致
1.人力資源規(guī)劃與人員需求計(jì)劃
2.人才梯隊(duì)與組織彈性
3.晉升管理與人員配置開發(fā)計(jì)劃
a)培訓(xùn)生制度
b)開發(fā)線路圖
三、基于個(gè)人發(fā)展的生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃如何尊重員工的個(gè)性特征
1.全面的自我認(rèn)識(shí)
2.人格類型與職業(yè)適應(yīng)性
a)霍蘭德職業(yè)性向假設(shè)與職業(yè)傾向測評(píng)
b)人格測評(píng)與能力測評(píng)
現(xiàn)場測試：職業(yè)性向測試及結(jié)果分析
3.職業(yè)資產(chǎn)與職業(yè)資源
a)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀，知識(shí)、技能、能力
b)信譽(yù)、人際網(wǎng)絡(luò)
4.社會(huì)時(shí)鐘與職業(yè)發(fā)展
a)職業(yè)與家庭生活的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期
b)職業(yè)與自我實(shí)現(xiàn)的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期
四、基于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃
1.能力的分類
a)基于心理素質(zhì)的能力
b)基于工作情景的能力
2.能力的形成與發(fā)展過程
3.基于能力的績效評(píng)估
4.基于勝任力模型的人職匹配
5.基于能力的培訓(xùn)開發(fā)與生涯規(guī)劃系統(tǒng)
五、生涯規(guī)劃的實(shí)踐：生涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟
1.甄選測評(píng)，發(fā)現(xiàn)工作興趣和職業(yè)傾向
2.心理歸化，文化引導(dǎo)，形成與企業(yè)文化一致的價(jià)值觀
3.技能開發(fā)，工作技能與多樣技能
4.能力開發(fā)，心理能力、思維能力、人際能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力
5.職位網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，多通路發(fā)展線路
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