【課程背景】
　　《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種
　　可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解同時有可供大家參照
　　可衡量的具體行動;傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被
　　傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。
　　授課對象
　　中高層管理人員
　　課程內(nèi)容
　　一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程
　　? 我們的目的和方向
　　? 領(lǐng)導(dǎo)力介紹
　　? 庫澤斯和波斯納簡介
　　? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
　　? 課程目標(biāo)
　　? 個人目標(biāo)
　　? 個人的成功時刻
　　? 如何學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)——經(jīng)驗是最好的老師
　　? 個人成功時刻分享
　　? 從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示
　　二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動
　　? 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
　　? 庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型
　　? 課程中的獎勵制度
　　? 學(xué)習(xí)的流程
　　三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見
　　? LPI 的反饋
　　? 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)
　　? 解釋 LPI 報告
　　? 個人思考時間
　　? 分享討論對報告的理解
　　四、以身作則
　　? 介紹-人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內(nèi)容。LPI 回顧。小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”。
　　做總結(jié)
　　? 樹立榜樣
　　? 你的領(lǐng)導(dǎo)理念
　　? 澄清價值觀
　　? 以行動體現(xiàn)價值觀
　　五、共啟愿景
　　? 介紹-霧的故事
　　? 領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則(信譽+遠見=)LPI 回顧
　　? LPI 調(diào)查分享
　　? 如何展望未來
　　? 愿景的定義—對一個理想的形象化
　　? 馬丁路德金示例分析
　　? 對未來的相向(課后作業(yè))
　　? 感召他人
　　? 給愿景注入生命
　　? 找到共同的立場
　　作業(yè)：完成個人與部門愿景描述
　　六、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
　　? 介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義
　　? 錄像示例
　　? 尋找機遇
　　? 把握主動權(quán)
　　? 使挑戰(zhàn)變得更有意義
　　? 試驗和冒險
　　? 創(chuàng)造性想法的來源
　　? 創(chuàng)新測試
　　? 觀察力
　　? 小小的勝利
　　? 從錯誤中學(xué)習(xí)
　　七、使眾人行
　　? LPI 回顧
　　? 小組討論
　　? 團結(jié)他人促進協(xié)作
　　? 信任與授權(quán)
　　? 影響力的提升
　　? 有能力與無能力比較
　　學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)：闡述你的愿景
　　八、激勵人心
　　? 介紹-LPI 回顧 小組討論
　　? 表揚個人貢獻
　　? 如何有效認(rèn)可個人貢獻
　　? 慶祝團隊的成功
　　? 錄像示例
　　? 激勵人心的七原則
　　九、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾
　　? 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
　　? 個人發(fā)展目標(biāo)
　　? 個人目標(biāo)與周圍同事相聯(lián)系
　　? 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾