學(xué)習(xí)對(duì)象
各類組織的管理者和管理人員。
課程目標(biāo)
1、反思身邊的執(zhí)行黑洞；
2、重新思考有效執(zhí)行的價(jià)值；
3、探索提升執(zhí)行力的基本法則。

課程內(nèi)容
（一）、“執(zhí)行”為什么會(huì)成為眾所關(guān)注的學(xué)問(wèn)！
1、身邊的案例；
目標(biāo)侵蝕的苦惱；
管理黑洞是如何產(chǎn)生的？
管理者的煩惱；
執(zhí)行者的苦衷。
2、啟示和思考
誰(shuí)制造了“黑洞”？
誰(shuí)對(duì)執(zhí)行不力負(fù)責(zé)？
3、如何修補(bǔ)“黑洞”？
“黑洞”在哪里？
“黑洞”黑在什么地方？
4、“執(zhí)行”學(xué)問(wèn)的形成
“執(zhí)行”學(xué)問(wèn)的思維導(dǎo)圖；
對(duì)“執(zhí)行”學(xué)問(wèn)的三種態(tài)度。
（二）、看看我們身邊的“執(zhí)行”
1、管理者的心態(tài)寫真
“細(xì)節(jié)制勝論者”；
“考核萬(wàn)能論者”；
“能力不足論者”；
“戰(zhàn)略導(dǎo)向論者”。
2、執(zhí)行者的心態(tài)寫真
“條件”執(zhí)行者；
“認(rèn)真”執(zhí)行者；
“有效”執(zhí)行者。
3、“執(zhí)行”面臨的九大挑戰(zhàn)
沒(méi)有時(shí)間；
沒(méi)有能力；
言行一致；
愿意做的和要求做的；
考核和獎(jiǎng)懲；
完美與細(xì)節(jié)；
戰(zhàn)略與定位；
速度與質(zhì)量；
改革與創(chuàng)新。
（三）、重塑“執(zhí)行”的概念
1、什么是“執(zhí)行”；
2、什么是“執(zhí)行力”；
3、執(zhí)行力與“執(zhí)行力場(chǎng)”；
“執(zhí)行力場(chǎng)”模型；
從執(zhí)行力場(chǎng)模型所想到的……
（四）、“執(zhí)行力”的修煉
1、高層修煉法則；
2、中層修煉法則；
3、執(zhí)行者修煉法則。
（五）、“執(zhí)行力場(chǎng)”建設(shè)
1、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)；
2、文化力建設(shè)；
3、員工能力建設(shè)；
4、可執(zhí)行運(yùn)作模型和流程建設(shè)；
5、學(xué)習(xí)與變革管理
（六）、案例研討
一個(gè)執(zhí)行成功者的故事；
一個(gè)失敗者的故事；
案例分析。
（七）、總論
1、重視“執(zhí)行”的三大理由；
2、影響“執(zhí)行”的八條錯(cuò)誤；
3、有效執(zhí)行的四大法則；
4、“執(zhí)行力場(chǎng)”建設(shè)的五個(gè)關(guān)鍵。