企業(yè)管理培訓(xùn)
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【課程對(duì)象】
中高層管理人員
課程目標(biāo)
讓非人力資源管理人員了解人力資源管理知識(shí)與技巧;
提升非人力資源管理人員的管理技能與技巧;
讓非人力資源管理人員了解HR的工作,便于以后的更緊密協(xié)作;
提高一線主管/經(jīng)理的甄選招聘、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理和激勵(lì)、人才保留的實(shí)戰(zhàn)管理能力,進(jìn)而提高公司的管理效益。
課程內(nèi)容
1. 部門(mén)主管/經(jīng)理的人力資源管理責(zé)任
管理認(rèn)知
- 道術(shù)兼修,以終為始
人的認(rèn)知
- 人的素質(zhì)三層次
管理箴言:業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理,首先是一位合格的人力資源經(jīng)理!
2. 招聘甄選--選擇合適的人組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
招聘的重要性
- 管理箴言:如果你選錯(cuò)了人,再高明的管理技巧也幫不了你!
招聘甄選法則
- 黃金法則
- 白金法則
招聘甄選的角色分工
- 人力資源部
- 業(yè)務(wù)部門(mén)
甄選的關(guān)鍵步驟
- 提煉考察素質(zhì)項(xiàng)
- 甄選工具設(shè)計(jì)
甄選過(guò)程中的注意事項(xiàng)
- 招聘中的十四個(gè)誤區(qū)
- 招聘的四種境界
3. 培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)――管理者的育人之道
員工培訓(xùn)
- 案例:訓(xùn)練才能有素
- 探討:培訓(xùn)的依據(jù)是什么
- 隱性知識(shí)推廣方法
- “拼像”而非“畫(huà)像”
員工輔導(dǎo)
- 案例:誰(shuí)是上級(jí)?
- 測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)者自我行為分析
- 員工發(fā)展的四個(gè)階段
- 階段需要與對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式
- 視頻:錦囊妙計(jì)
4. 激勵(lì)-管理者的用人之道
激勵(lì)的誤區(qū)
- 激勵(lì)=錢(qián)
激勵(lì)的切入點(diǎn)
- 激勵(lì)的九個(gè)了解和九個(gè)“有數(shù)”
- 管理者認(rèn)為下屬最需要的行為
- 下屬實(shí)際上最需要的管理行為
激勵(lì)方法庫(kù)
- 頭腦風(fēng)暴:30種激勵(lì)方法
激勵(lì)的四個(gè)原則
- 公平原則
- 剛性原則
- 時(shí)機(jī)原則
- 清晰原則
5. 人員保留與退出機(jī)制
人員保留
- 員工離職的前期征兆
- 留人三要素
退出機(jī)制
- 案例:心中永遠(yuǎn)的痛
- 案例:離職面談中的急中生智
- 辭退面談十步法
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-上海工慧企業(yè)管理
信息來(lái)源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時(shí)間:2017-5-31瀏覽量:212字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
【課程對(duì)象】
中高層管理人員
課程目標(biāo)
讓非人力資源管理人員了解人力資源管理知識(shí)與技巧;
提升非人力資源管理人員的管理技能與技巧;
讓非人力資源管理人員了解HR的工作,便于以后的更緊密協(xié)作;
提高一線主管/經(jīng)理的甄選招聘、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理和激勵(lì)、人才保留的實(shí)戰(zhàn)管理能力,進(jìn)而提高公司的管理效益。
課程內(nèi)容
1. 部門(mén)主管/經(jīng)理的人力資源管理責(zé)任
管理認(rèn)知
- 道術(shù)兼修,以終為始
人的認(rèn)知
- 人的素質(zhì)三層次
管理箴言:業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理,首先是一位合格的人力資源經(jīng)理!
2. 招聘甄選--選擇合適的人組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
招聘的重要性
- 管理箴言:如果你選錯(cuò)了人,再高明的管理技巧也幫不了你!
招聘甄選法則
- 黃金法則
- 白金法則
招聘甄選的角色分工
- 人力資源部
- 業(yè)務(wù)部門(mén)
甄選的關(guān)鍵步驟
- 提煉考察素質(zhì)項(xiàng)
- 甄選工具設(shè)計(jì)
甄選過(guò)程中的注意事項(xiàng)
- 招聘中的十四個(gè)誤區(qū)
- 招聘的四種境界
3. 培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)――管理者的育人之道
員工培訓(xùn)
- 案例:訓(xùn)練才能有素
- 探討:培訓(xùn)的依據(jù)是什么
- 隱性知識(shí)推廣方法
- “拼像”而非“畫(huà)像”
員工輔導(dǎo)
- 案例:誰(shuí)是上級(jí)?
- 測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)者自我行為分析
- 員工發(fā)展的四個(gè)階段
- 階段需要與對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式
- 視頻:錦囊妙計(jì)
4. 激勵(lì)-管理者的用人之道
激勵(lì)的誤區(qū)
- 激勵(lì)=錢(qián)
激勵(lì)的切入點(diǎn)
- 激勵(lì)的九個(gè)了解和九個(gè)“有數(shù)”
- 管理者認(rèn)為下屬最需要的行為
- 下屬實(shí)際上最需要的管理行為
激勵(lì)方法庫(kù)
- 頭腦風(fēng)暴:30種激勵(lì)方法
激勵(lì)的四個(gè)原則
- 公平原則
- 剛性原則
- 時(shí)機(jī)原則
- 清晰原則
5. 人員保留與退出機(jī)制
人員保留
- 員工離職的前期征兆
- 留人三要素
退出機(jī)制
- 案例:心中永遠(yuǎn)的痛
- 案例:離職面談中的急中生智
- 辭退面談十步法