授課對(duì)象
　　一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)。
　　【課程背景】
　　一線主管必須通過(guò)部屬取得成功, 現(xiàn)場(chǎng)每件事情的落實(shí)都與人有關(guān)!
　　在一線管理工作中,經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)班感慨道: “現(xiàn)在讓我做事沒(méi)問(wèn)題,可是處理與人有關(guān)的事情可就頭疼了”,每天在一線管理中，他們常常會(huì)面臨:
　　員工不服從工作安排
　　生長(zhǎng)線產(chǎn)量質(zhì)量達(dá)不到要求
　　員工對(duì)工作不感興趣,情緒低落
　　員工屢次違反公司的勞動(dòng)紀(jì)律
　　老員工不配合工作，有個(gè)性的員工難以管理
　　……
　　如果這些人際問(wèn)題處理不當(dāng)，將直接影響到員工的士氣和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力!
　　一線主管擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)的目標(biāo)有效達(dá)成的重任, 而每項(xiàng)任務(wù)的完成與員工的配合密切相關(guān), 在實(shí)際工作中,很多一線主管往往憑經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)盲目武斷的去處理人際問(wèn)題,或者依靠他人的所謂的人際秘訣去照方抓藥。
　　如何塑造管理者權(quán)威，有效管理下屬?
　　如何有效的處理人際問(wèn)題,對(duì)癥下藥?
　　如何系統(tǒng)掌握人際問(wèn)題處理的流程,舉一反三?
　　怎樣才能提升員工執(zhí)行力，讓他們心甘情愿的按照管理人員的要求去完成工作達(dá)到目的?
　　如何有效的防范人際問(wèn)題的發(fā)生,防患未然?
　　……
　　豐田制造業(yè)的輝煌，受益于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和基層主管的重視。TWI之工作關(guān)系技能(JR)在豐田內(nèi)部認(rèn)為是基層一線主管最重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)工作關(guān)系技能和基層領(lǐng)導(dǎo)力的提升，豐田在員工人際關(guān)系方面問(wèn)題的數(shù)量大幅降低，有效的改善了班組的氛圍與員工士氣!
　　作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專業(yè)顧問(wèn)公司，隆重推出 “TWI之人員管理篇”，旨在通幫助企業(yè)培養(yǎng)高執(zhí)行力、高領(lǐng)導(dǎo)力、高戰(zhàn)斗力的基層團(tuán)隊(duì)。
　　培訓(xùn)目標(biāo)
　　轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
　　明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹(shù)立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力。
　　了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　掌握識(shí)人知心的溝通技巧，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧，提升員工積極性與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、凝聚力。
　　了解常見(jiàn)人際問(wèn)題的處理中的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)人際關(guān)系處理的策略。
　　實(shí)際演練利用人際問(wèn)題四階段法處理實(shí)際人際關(guān)系問(wèn)題，掌握四階段法的流程與要點(diǎn)。
　　學(xué)習(xí)建立良好工作關(guān)系的基本要訣，事先防范人際問(wèn)題的發(fā)生。
　　課程大綱
　　第一單元：一線主管領(lǐng)導(dǎo)力的塑造
　　單元目標(biāo)：
　　1、掌握在日常管理中，如何因人因事采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
　　2、了解如何領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)90后員工
　　單元內(nèi)容：
　　案例分析：小李的困惑
　　如何處理老師傅老同事的問(wèn)題?
　　如何處理越級(jí)匯報(bào)的問(wèn)題?
　　領(lǐng)導(dǎo)力塑造
　　案例分析：如何完成上司交代的任務(wù)
　　領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
　　領(lǐng)導(dǎo)力模型
　　四種不同的員工的管理
　　四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
　　建立風(fēng)格三角：因人因事采取合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
　　角色扮演：如何采取教練式?
　　角色扮演：如何采取指揮式?
　　角色扮演：如何授權(quán)?
　　角色扮演：如何采取參與式?
　　案例討論：如何應(yīng)對(duì)固執(zhí)且有能力的員工
　　案例討論：困惑的JACKY與討喜的PETER
　　如何有效布置任務(wù)
　　案例討論：為什么Jacky老做不好
　　Jacky做不好的原因所在
　　布置工作任務(wù)要點(diǎn)1：整理明確的任務(wù)內(nèi)容
　　布置工作任務(wù)要點(diǎn)2：徹底確認(rèn)
　　布置工作任務(wù)要點(diǎn)3：使部屬樂(lè)于接受，并全力以赴
　　領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
　　案例討論：困惑的JACKY，討喜的PETER
　　領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別?
　　針對(duì)8090后員工特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)發(fā)生的轉(zhuǎn)變
　　第二單元：一線團(tuán)隊(duì)管理
　　單元目標(biāo)：
　　1、了解提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)與執(zhí)行力的方法
　　2、掌握測(cè)試性格的方法，了解針對(duì)不同性格的員工管理的重點(diǎn)
　　3、掌握員工表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方法
　　4、掌握與員工溝通的方法
　　5、掌握針對(duì)員工錯(cuò)誤，反饋的方法
　　單元內(nèi)容：
　　團(tuán)隊(duì)的重要性
　　高效能團(tuán)隊(duì)的基本特征
　　影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的兩個(gè)方面
　　團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障
　　u 方法的SDCA
　　u 嚴(yán)格執(zhí)行PDCA
　　u 樹(shù)立管理者的威信
　　性格測(cè)試
　　針對(duì)團(tuán)隊(duì)中四種性格的員工，在管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)
　　角色扮演：如何表?yè)P(yáng)員工?
　　表?yè)P(yáng)屬下六部曲
　　激勵(lì)的要點(diǎn)
　　角色扮演：如何與員工進(jìn)行溝通?
　　如何建立合適的溝通氛圍
　　EARS技巧
　　角色扮演：如何與員工進(jìn)行反饋?
　　批評(píng)與反饋的區(qū)別
　　反饋的BEST技巧
　　案例討論：如何應(yīng)對(duì)員工的初犯、再犯、屢犯
　　第三單元：工作關(guān)系處理
　　單元目標(biāo)：
　　1、了解工作關(guān)系處理的基本原則
　　2、掌握工作關(guān)系處理的方法
　　單元內(nèi)容：
　　案例討論：李明的問(wèn)題
　　人際沖突發(fā)生的原因
　　建立人際關(guān)系的基本原則—預(yù)防沖突的基本原則
　　坦白告知
　　當(dāng)做得好時(shí)給予稱贊
　　對(duì)本人有影響的變更，事前告之本人
　　對(duì)待下屬時(shí)要尊重他的人格—控制情緒
　　認(rèn)可與信任
　　工作關(guān)系處理的不同方式
　　工作關(guān)系解決的步驟：工作關(guān)系四步法
　　工作關(guān)系處理第一步：掌握事實(shí)
　　工作關(guān)系處理第二步：慎思決定
　　工作關(guān)系處理第三步：采取措施
　　工作關(guān)系處理第四步：確認(rèn)結(jié)果
　　案例討論：如何應(yīng)對(duì)員工的主動(dòng)請(qǐng)調(diào)班組
　　案例討論：如何應(yīng)對(duì)員工的自認(rèn)有功
　　案例討論：如何有效傳達(dá)新的政策
　　人際問(wèn)題的四種類型
　　案例討論：張強(qiáng)的問(wèn)題
　　第四單元：課程總結(jié)