企業(yè)管理培訓(xùn)
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學(xué)習(xí)對象
專(兼)職培訓(xùn)師(咨詢師)、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員
課程目標(biāo)
培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)(廣州,12月19日-2日)
【培訓(xùn)日期】28年12月19日-2日
【培訓(xùn)地點】廣州
【【培訓(xùn)對象】】
專(兼)職培訓(xùn)師(咨詢師)、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員
【課程背景】
為什么培訓(xùn)師培訓(xùn)充斥市場,但成為合格培訓(xùn)師的寥寥無幾?為什么多次引入培訓(xùn)師培訓(xùn),內(nèi)部師資隊伍還是無法建立?為什么企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)說易行難?本課程來幫助您立刻解決企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)氛圍、師資、課程三大資源瓶頸:
●徹底顛覆受訓(xùn)者觀念,從不愿分享到積極分享!立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的師資瓶頸!
●超強多課程開發(fā)能力訓(xùn)練,立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的課程瓶頸!
●受訓(xùn)人員的思維和學(xué)習(xí)水平激增,拉開培訓(xùn)師與一般員工理念差距,樹立典范,由點帶面解決企業(yè)學(xué)習(xí)型組織氛圍建設(shè)瓶頸;
本課程是對數(shù)百位國內(nèi)外培訓(xùn)大師進(jìn)行深刻研究的成果!經(jīng)過廣泛的實地考察,我們組織力量對國內(nèi)的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程進(jìn)行了如下優(yōu)化:
●理念方面,徹底顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的認(rèn)知基礎(chǔ),使受訓(xùn)者明心見性,清晰把握自己的真實目的,端正學(xué)習(xí)心態(tài),穩(wěn)定學(xué)習(xí)熱情;
●訓(xùn)練方法方面,擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的演練為主的套路,以鍛煉思維能力、研發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力為核心,深刻剖析課程設(shè)計、內(nèi)容組織、現(xiàn)場組織、效果滲透等多個環(huán)節(jié)的原理及實現(xiàn)方法,直指要害!
●工具方面,放棄傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)提供的游戲或案例包,向?qū)W員提供真正從研發(fā)角度出發(fā)的工具和素材;
●學(xué)習(xí)要求方面,課程結(jié)果與本職工作緊密掛鉤,摒棄一切華而不實的理念和素質(zhì)訓(xùn)練,使學(xué)員回到工作崗位立刻將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為績效!
本課程的三大基本理念:
●培訓(xùn)不是高深的專家能力,而是管理者的生存必須技能;
●培訓(xùn)不是福利與員工學(xué)習(xí),而是企業(yè)經(jīng)驗與技術(shù)傳承的重要手段;
●不要求完美的能力結(jié)構(gòu),只要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,人人都能立刻成為培訓(xùn)師!
【課程目標(biāo)】
●獨立設(shè)計符合教學(xué)要求的簡單課程大綱和培訓(xùn)材料
●登臺清晰講解自己的培訓(xùn)內(nèi)容
●獨立組織課堂討論、演練及點評
●按照教學(xué)要求的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)展
課程內(nèi)容
【課程大綱】
一、導(dǎo)論
●你擁有培訓(xùn)能力嗎?
●擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏
●培訓(xùn)師資格自檢:什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師?
●掌握培訓(xùn)技能的意義
●威力初體驗:三秒鐘消除演講恐懼癥
二、培訓(xùn)師的真實核心技能
1)是什么浪費了我們的時間:虛假培訓(xùn)師技能剖析
2)混淆教育、演講與培訓(xùn)的惡果
3)內(nèi)部培訓(xùn)師與商業(yè)培訓(xùn)師的異同
4)透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線
5)判斷培訓(xùn)課程優(yōu)劣的準(zhǔn)繩
●成功學(xué)類課程分析
●NLP及九型人格課程分析
●管理技能類課程分析
●管理素質(zhì)類課程分析
6)撥開迷霧:窺見培訓(xùn)師高速成長捷徑
三、運用課程統(tǒng)籌,決勝千里之外
●從科特勒《行動銷售》看培訓(xùn)課程設(shè)計誤區(qū)
●傳統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)期望
●對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程效果的新要求
●課程統(tǒng)籌的對象和目的
●編、導(dǎo)、演觀念在培訓(xùn)課程設(shè)計中的濫用
●影視“編、導(dǎo)、演”與課程“編、導(dǎo)、演”的根本區(qū)別
●課程設(shè)計基礎(chǔ):蒙太奇法
四、“編”課程:如何進(jìn)行有效的課綱統(tǒng)籌
●課綱統(tǒng)籌:目錄?應(yīng)付?還是課程的有機(jī)體?
●經(jīng)統(tǒng)籌的課綱VS未經(jīng)統(tǒng)籌的課綱
●多套主流商業(yè)公開課大綱展示與解析
●如何定義有效的課程目標(biāo)
●內(nèi)容與目標(biāo)的關(guān)系
●卓越課綱設(shè)計四連擊
●演練:實戰(zhàn)快速課綱設(shè)計
五、“編”課程:如何進(jìn)行卓有成效的課程內(nèi)容統(tǒng)籌
●課程內(nèi)容統(tǒng)籌基礎(chǔ):成人培訓(xùn)心理學(xué)
●課程內(nèi)容的三大基本組合形式
●巧妙運用內(nèi)容統(tǒng)籌抓住學(xué)員的心
●內(nèi)容統(tǒng)籌心法:穿越歷史的佛門三慧法則
●極富思想深度的課程是如何設(shè)計出來的:CSP結(jié)構(gòu)整合術(shù)
●簡單易用的4C幻燈片設(shè)計技巧
●收獲成果:現(xiàn)場快速研發(fā)練習(xí)
●實用幻燈片設(shè)計工具分享
六、“導(dǎo)”課程:成功控制課堂要素,完美達(dá)成培訓(xùn)效果
●培訓(xùn)課堂的大循環(huán)和小循環(huán)
●完美課堂很簡單:兩大關(guān)鍵點的控制
●如何設(shè)計一套有韻律的課程
●如何處理培訓(xùn)中枯燥乏味的內(nèi)容
●傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程處理時間過長或不足的誤導(dǎo)技巧分析
●強大威力再體驗:根治所有培訓(xùn)現(xiàn)場時間問題
●實戰(zhàn)演練:大綱及PPT設(shè)計強化訓(xùn)練
七、“導(dǎo)”課程:設(shè)計課堂演練,當(dāng)場展示培訓(xùn)效果
1)實操演練在卓越課程中的地位
2)演練的主要類別和形式
3)知名講師高端商業(yè)培訓(xùn)課程的演練分析
●《藍(lán)海戰(zhàn)略》演練分析
●《培訓(xùn)管理》演練分析
●《績效管理》演練分析
4)成功現(xiàn)場演練的三要素
5)現(xiàn)場點評的失敗之處大匯總
6)培訓(xùn)師如何進(jìn)行引人入勝的現(xiàn)場點評
八、“演”課程:培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心套路
1)對講臺表現(xiàn)技能的正確認(rèn)識
2)培訓(xùn)師心態(tài)控制技術(shù)
3)培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心基本套路
●表情套路
●姿勢套路
●發(fā)音套路
4)破一切套路之法:色即是空,空即是色
九、培訓(xùn)師知識成果增值管理法
●傳統(tǒng)培訓(xùn)師的課程和知識為什么會貶值?
●培訓(xùn)師知識創(chuàng)新捷徑
●培訓(xùn)師課程二次開發(fā)素材五大來源解析
●新課程超快速出爐技巧
●企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)必備知識:培訓(xùn)課件管理與傳承
●培訓(xùn)師的終極秘笈(威力過于恐怖,僅限課程現(xiàn)場口授)
十、本期主講導(dǎo)師私人贈送技巧:三分鐘突破“看電影學(xué)管理”的創(chuàng)作難點
【
培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)-上海工慧企業(yè)管理
信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:427字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
學(xué)習(xí)對象
專(兼)職培訓(xùn)師(咨詢師)、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員
課程目標(biāo)
培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)(廣州,12月19日-2日)
【培訓(xùn)日期】28年12月19日-2日
【培訓(xùn)地點】廣州
【【培訓(xùn)對象】】
專(兼)職培訓(xùn)師(咨詢師)、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員
【課程背景】
為什么培訓(xùn)師培訓(xùn)充斥市場,但成為合格培訓(xùn)師的寥寥無幾?為什么多次引入培訓(xùn)師培訓(xùn),內(nèi)部師資隊伍還是無法建立?為什么企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)說易行難?本課程來幫助您立刻解決企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)氛圍、師資、課程三大資源瓶頸:
●徹底顛覆受訓(xùn)者觀念,從不愿分享到積極分享!立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的師資瓶頸!
●超強多課程開發(fā)能力訓(xùn)練,立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的課程瓶頸!
●受訓(xùn)人員的思維和學(xué)習(xí)水平激增,拉開培訓(xùn)師與一般員工理念差距,樹立典范,由點帶面解決企業(yè)學(xué)習(xí)型組織氛圍建設(shè)瓶頸;
本課程是對數(shù)百位國內(nèi)外培訓(xùn)大師進(jìn)行深刻研究的成果!經(jīng)過廣泛的實地考察,我們組織力量對國內(nèi)的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程進(jìn)行了如下優(yōu)化:
●理念方面,徹底顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的認(rèn)知基礎(chǔ),使受訓(xùn)者明心見性,清晰把握自己的真實目的,端正學(xué)習(xí)心態(tài),穩(wěn)定學(xué)習(xí)熱情;
●訓(xùn)練方法方面,擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的演練為主的套路,以鍛煉思維能力、研發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力為核心,深刻剖析課程設(shè)計、內(nèi)容組織、現(xiàn)場組織、效果滲透等多個環(huán)節(jié)的原理及實現(xiàn)方法,直指要害!
●工具方面,放棄傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)提供的游戲或案例包,向?qū)W員提供真正從研發(fā)角度出發(fā)的工具和素材;
●學(xué)習(xí)要求方面,課程結(jié)果與本職工作緊密掛鉤,摒棄一切華而不實的理念和素質(zhì)訓(xùn)練,使學(xué)員回到工作崗位立刻將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為績效!
本課程的三大基本理念:
●培訓(xùn)不是高深的專家能力,而是管理者的生存必須技能;
●培訓(xùn)不是福利與員工學(xué)習(xí),而是企業(yè)經(jīng)驗與技術(shù)傳承的重要手段;
●不要求完美的能力結(jié)構(gòu),只要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,人人都能立刻成為培訓(xùn)師!
【課程目標(biāo)】
●獨立設(shè)計符合教學(xué)要求的簡單課程大綱和培訓(xùn)材料
●登臺清晰講解自己的培訓(xùn)內(nèi)容
●獨立組織課堂討論、演練及點評
●按照教學(xué)要求的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)展
課程內(nèi)容
【課程大綱】
一、導(dǎo)論
●你擁有培訓(xùn)能力嗎?
●擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏
●培訓(xùn)師資格自檢:什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師?
●掌握培訓(xùn)技能的意義
●威力初體驗:三秒鐘消除演講恐懼癥
二、培訓(xùn)師的真實核心技能
1)是什么浪費了我們的時間:虛假培訓(xùn)師技能剖析
2)混淆教育、演講與培訓(xùn)的惡果
3)內(nèi)部培訓(xùn)師與商業(yè)培訓(xùn)師的異同
4)透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線
5)判斷培訓(xùn)課程優(yōu)劣的準(zhǔn)繩
●成功學(xué)類課程分析
●NLP及九型人格課程分析
●管理技能類課程分析
●管理素質(zhì)類課程分析
6)撥開迷霧:窺見培訓(xùn)師高速成長捷徑
三、運用課程統(tǒng)籌,決勝千里之外
●從科特勒《行動銷售》看培訓(xùn)課程設(shè)計誤區(qū)
●傳統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)期望
●對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程效果的新要求
●課程統(tǒng)籌的對象和目的
●編、導(dǎo)、演觀念在培訓(xùn)課程設(shè)計中的濫用
●影視“編、導(dǎo)、演”與課程“編、導(dǎo)、演”的根本區(qū)別
●課程設(shè)計基礎(chǔ):蒙太奇法
四、“編”課程:如何進(jìn)行有效的課綱統(tǒng)籌
●課綱統(tǒng)籌:目錄?應(yīng)付?還是課程的有機(jī)體?
●經(jīng)統(tǒng)籌的課綱VS未經(jīng)統(tǒng)籌的課綱
●多套主流商業(yè)公開課大綱展示與解析
●如何定義有效的課程目標(biāo)
●內(nèi)容與目標(biāo)的關(guān)系
●卓越課綱設(shè)計四連擊
●演練:實戰(zhàn)快速課綱設(shè)計
五、“編”課程:如何進(jìn)行卓有成效的課程內(nèi)容統(tǒng)籌
●課程內(nèi)容統(tǒng)籌基礎(chǔ):成人培訓(xùn)心理學(xué)
●課程內(nèi)容的三大基本組合形式
●巧妙運用內(nèi)容統(tǒng)籌抓住學(xué)員的心
●內(nèi)容統(tǒng)籌心法:穿越歷史的佛門三慧法則
●極富思想深度的課程是如何設(shè)計出來的:CSP結(jié)構(gòu)整合術(shù)
●簡單易用的4C幻燈片設(shè)計技巧
●收獲成果:現(xiàn)場快速研發(fā)練習(xí)
●實用幻燈片設(shè)計工具分享
六、“導(dǎo)”課程:成功控制課堂要素,完美達(dá)成培訓(xùn)效果
●培訓(xùn)課堂的大循環(huán)和小循環(huán)
●完美課堂很簡單:兩大關(guān)鍵點的控制
●如何設(shè)計一套有韻律的課程
●如何處理培訓(xùn)中枯燥乏味的內(nèi)容
●傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程處理時間過長或不足的誤導(dǎo)技巧分析
●強大威力再體驗:根治所有培訓(xùn)現(xiàn)場時間問題
●實戰(zhàn)演練:大綱及PPT設(shè)計強化訓(xùn)練
七、“導(dǎo)”課程:設(shè)計課堂演練,當(dāng)場展示培訓(xùn)效果
1)實操演練在卓越課程中的地位
2)演練的主要類別和形式
3)知名講師高端商業(yè)培訓(xùn)課程的演練分析
●《藍(lán)海戰(zhàn)略》演練分析
●《培訓(xùn)管理》演練分析
●《績效管理》演練分析
4)成功現(xiàn)場演練的三要素
5)現(xiàn)場點評的失敗之處大匯總
6)培訓(xùn)師如何進(jìn)行引人入勝的現(xiàn)場點評
八、“演”課程:培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心套路
1)對講臺表現(xiàn)技能的正確認(rèn)識
2)培訓(xùn)師心態(tài)控制技術(shù)
3)培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心基本套路
●表情套路
●姿勢套路
●發(fā)音套路
4)破一切套路之法:色即是空,空即是色
九、培訓(xùn)師知識成果增值管理法
●傳統(tǒng)培訓(xùn)師的課程和知識為什么會貶值?
●培訓(xùn)師知識創(chuàng)新捷徑
●培訓(xùn)師課程二次開發(fā)素材五大來源解析
●新課程超快速出爐技巧
●企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)必備知識:培訓(xùn)課件管理與傳承
●培訓(xùn)師的終極秘笈(威力過于恐怖,僅限課程現(xiàn)場口授)
十、本期主講導(dǎo)師私人贈送技巧:三分鐘突破“看電影學(xué)管理”的創(chuàng)作難點
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