學(xué)習(xí)對象
專（兼）職培訓(xùn)師（咨詢師）、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員
課程目標(biāo)

培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)（廣州，12月19日-2日）

【培訓(xùn)日期】28年12月19日-2日

【培訓(xùn)地點】廣州

【【培訓(xùn)對象】】

專（兼）職培訓(xùn)師（咨詢師）、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、持有企業(yè)急需儲備的專業(yè)技術(shù)的相關(guān)骨干、需要對下屬實施系統(tǒng)培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員

【課程背景】

為什么培訓(xùn)師培訓(xùn)充斥市場，但成為合格培訓(xùn)師的寥寥無幾？為什么多次引入培訓(xùn)師培訓(xùn)，內(nèi)部師資隊伍還是無法建立？為什么企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)說易行難？本課程來幫助您立刻解決企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)氛圍、師資、課程三大資源瓶頸：

●徹底顛覆受訓(xùn)者觀念，從不愿分享到積極分享！立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的師資瓶頸！
●超強多課程開發(fā)能力訓(xùn)練，立刻解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的課程瓶頸！
●受訓(xùn)人員的思維和學(xué)習(xí)水平激增，拉開培訓(xùn)師與一般員工理念差距，樹立典范，由點帶面解決企業(yè)學(xué)習(xí)型組織氛圍建設(shè)瓶頸；

本課程是對數(shù)百位國內(nèi)外培訓(xùn)大師進(jìn)行深刻研究的成果！經(jīng)過廣泛的實地考察，我們組織力量對國內(nèi)的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程進(jìn)行了如下優(yōu)化：
●理念方面，徹底顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的認(rèn)知基礎(chǔ)，使受訓(xùn)者明心見性，清晰把握自己的真實目的，端正學(xué)習(xí)心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)熱情；
●訓(xùn)練方法方面，擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的演練為主的套路，以鍛煉思維能力、研發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力為核心，深刻剖析課程設(shè)計、內(nèi)容組織、現(xiàn)場組織、效果滲透等多個環(huán)節(jié)的原理及實現(xiàn)方法，直指要害！
●工具方面，放棄傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)提供的游戲或案例包，向?qū)W員提供真正從研發(fā)角度出發(fā)的工具和素材；
●學(xué)習(xí)要求方面，課程結(jié)果與本職工作緊密掛鉤，摒棄一切華而不實的理念和素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)員回到工作崗位立刻將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為績效！

本課程的三大基本理念：
●培訓(xùn)不是高深的專家能力，而是管理者的生存必須技能；
●培訓(xùn)不是福利與員工學(xué)習(xí)，而是企業(yè)經(jīng)驗與技術(shù)傳承的重要手段；
●不要求完美的能力結(jié)構(gòu)，只要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，人人都能立刻成為培訓(xùn)師！

【課程目標(biāo)】

●獨立設(shè)計符合教學(xué)要求的簡單課程大綱和培訓(xùn)材料
●登臺清晰講解自己的培訓(xùn)內(nèi)容
●獨立組織課堂討論、演練及點評
●按照教學(xué)要求的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)展
課程內(nèi)容
【課程大綱】

一、導(dǎo)論

●你擁有培訓(xùn)能力嗎？
●擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏
●培訓(xùn)師資格自檢：什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師？
●掌握培訓(xùn)技能的意義
●威力初體驗：三秒鐘消除演講恐懼癥

二、培訓(xùn)師的真實核心技能

1）是什么浪費了我們的時間：虛假培訓(xùn)師技能剖析
2）混淆教育、演講與培訓(xùn)的惡果
3）內(nèi)部培訓(xùn)師與商業(yè)培訓(xùn)師的異同
4）透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線

5）判斷培訓(xùn)課程優(yōu)劣的準(zhǔn)繩
●成功學(xué)類課程分析
●NLP及九型人格課程分析
●管理技能類課程分析
●管理素質(zhì)類課程分析

6）撥開迷霧：窺見培訓(xùn)師高速成長捷徑

三、運用課程統(tǒng)籌，決勝千里之外

●從科特勒《行動銷售》看培訓(xùn)課程設(shè)計誤區(qū)
●傳統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)期望
●對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程效果的新要求
●課程統(tǒng)籌的對象和目的
●編、導(dǎo)、演觀念在培訓(xùn)課程設(shè)計中的濫用
●影視“編、導(dǎo)、演”與課程“編、導(dǎo)、演”的根本區(qū)別
●課程設(shè)計基礎(chǔ)：蒙太奇法

四、“編”課程：如何進(jìn)行有效的課綱統(tǒng)籌

●課綱統(tǒng)籌：目錄？應(yīng)付？還是課程的有機(jī)體？
●經(jīng)統(tǒng)籌的課綱VS未經(jīng)統(tǒng)籌的課綱
●多套主流商業(yè)公開課大綱展示與解析
●如何定義有效的課程目標(biāo)
●內(nèi)容與目標(biāo)的關(guān)系
●卓越課綱設(shè)計四連擊
●演練：實戰(zhàn)快速課綱設(shè)計

五、“編”課程：如何進(jìn)行卓有成效的課程內(nèi)容統(tǒng)籌

●課程內(nèi)容統(tǒng)籌基礎(chǔ)：成人培訓(xùn)心理學(xué)
●課程內(nèi)容的三大基本組合形式
●巧妙運用內(nèi)容統(tǒng)籌抓住學(xué)員的心
●內(nèi)容統(tǒng)籌心法：穿越歷史的佛門三慧法則
●極富思想深度的課程是如何設(shè)計出來的：CSP結(jié)構(gòu)整合術(shù)
●簡單易用的4C幻燈片設(shè)計技巧
●收獲成果：現(xiàn)場快速研發(fā)練習(xí)
●實用幻燈片設(shè)計工具分享

六、“導(dǎo)”課程：成功控制課堂要素，完美達(dá)成培訓(xùn)效果

●培訓(xùn)課堂的大循環(huán)和小循環(huán)
●完美課堂很簡單：兩大關(guān)鍵點的控制
●如何設(shè)計一套有韻律的課程
●如何處理培訓(xùn)中枯燥乏味的內(nèi)容
●傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程處理時間過長或不足的誤導(dǎo)技巧分析
●強大威力再體驗：根治所有培訓(xùn)現(xiàn)場時間問題
●實戰(zhàn)演練：大綱及PPT設(shè)計強化訓(xùn)練

七、“導(dǎo)”課程：設(shè)計課堂演練，當(dāng)場展示培訓(xùn)效果

1）實操演練在卓越課程中的地位
2）演練的主要類別和形式
3）知名講師高端商業(yè)培訓(xùn)課程的演練分析
●《藍(lán)海戰(zhàn)略》演練分析
●《培訓(xùn)管理》演練分析
●《績效管理》演練分析

4）成功現(xiàn)場演練的三要素
5）現(xiàn)場點評的失敗之處大匯總
6）培訓(xùn)師如何進(jìn)行引人入勝的現(xiàn)場點評

八、“演”課程：培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心套路

1）對講臺表現(xiàn)技能的正確認(rèn)識
2）培訓(xùn)師心態(tài)控制技術(shù)
3）培訓(xùn)師講臺表現(xiàn)的核心基本套路
●表情套路
●姿勢套路
●發(fā)音套路
4）破一切套路之法：色即是空，空即是色

九、培訓(xùn)師知識成果增值管理法

●傳統(tǒng)培訓(xùn)師的課程和知識為什么會貶值？
●培訓(xùn)師知識創(chuàng)新捷徑
●培訓(xùn)師課程二次開發(fā)素材五大來源解析
●新課程超快速出爐技巧
●企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)必備知識：培訓(xùn)課件管理與傳承
●培訓(xùn)師的終極秘笈（威力過于恐怖，僅限課程現(xiàn)場口授）

十、本期主講導(dǎo)師私人贈送技巧：三分鐘突破“看電影學(xué)管理”的創(chuàng)作難點

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