學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員
課程目標(biāo)
中層干部的管理能力提升（深圳，3月2日-21日）
課程內(nèi)容
中層干部的管理能力提升（深圳，3月2日-21日）

【培訓(xùn)日期】29年3月2日-21日

【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳

【【培訓(xùn)對(duì)象】】企業(yè)中高層管理人員

【課程背景】

作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑：
●為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？
●為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？
●為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？
●為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？
●為什么……
今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。
本課程給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升自己的管理績(jī)效。

【課程目標(biāo)】

●清楚的認(rèn)知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長(zhǎng)的途徑，培養(yǎng)正確的心態(tài)，做一個(gè)勇?lián)?zé)任，值得信賴的管理者
●掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，安排好日常工作
●了解作為經(jīng)理人應(yīng)掌握的基本人事知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，做好基礎(chǔ)管理
●學(xué)會(huì)應(yīng)用目標(biāo)來管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行
●掌握激勵(lì)下屬的理論和方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力
●掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)
●學(xué)會(huì)根據(jù)員工在做不同工作時(shí)的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績(jī)效
●建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制
●掌握管理技能的核心，溝通技能，學(xué)會(huì)與上司溝通，與同級(jí)溝通

【課程大綱】

第一部分：中層干部的角色認(rèn)知

一、中層干部的角色認(rèn)知

1）中層干部的現(xiàn)狀
●思考：請(qǐng)用一個(gè)字來形容中層干部的現(xiàn)狀？
●是什么原因造成了這種現(xiàn)狀
●先天Vs.后天

2）中層干部的角色認(rèn)知
●管理者與非管理者的根本差別是什么？
●什么是中層干部的核心職責(zé)？
●中層干部的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)
●中層干部管理的五大工作
●中層干部在企業(yè)架構(gòu)里的位置

3）中層干部的成長(zhǎng)
●管理者的思維方式——從提升自己到提升別人
●中層干部應(yīng)具備的態(tài)度與素質(zhì)——勇?lián)?zé)任與值得信任

4）優(yōu)秀企業(yè)案例分享：IBM優(yōu)秀經(jīng)理人模型

第二部分：中層干部的自我管理

二、中層干部的時(shí)間管理

1）測(cè)試：你的時(shí)間管理現(xiàn)狀

2）案例分析：亂了頭緒的經(jīng)理人

3）時(shí)間管理的原則——帕累托原則

4）時(shí)間管理的四個(gè)象限

5）中層干部自我時(shí)間管理的方法
●任務(wù)分類
●確定處理的先后順序
●合理安排時(shí)間

6）中層干部自我時(shí)間管理的技巧

7）優(yōu)秀企業(yè)案例分享：華為公司的時(shí)間管理方法

第三部分：中層干部的基礎(chǔ)管理

三、中層干部的人力資源管理

1）中層干部為什么要學(xué)HR管理

2）中層干部在人力資源管理中的角色與職責(zé)

3）人力資源管理在人力資源部門與非人力資源部門之間的分工
●選才
●育才
●用才
●留才

4）實(shí)戰(zhàn)討論：中層干部對(duì)新勞動(dòng)法應(yīng)關(guān)注什么

5）優(yōu)秀企業(yè)案例分享：摩托羅拉的6個(gè)問題

四、中層干部的財(cái)務(wù)管理
●中層干部為什么要學(xué)財(cái)務(wù)管理
●財(cái)務(wù)管理在財(cái)務(wù)部門與非財(cái)務(wù)部門之間的分工
●使用財(cái)務(wù)語言與老板溝通
●中層干部對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀與分析
●中層干部的費(fèi)用與預(yù)算管理
●優(yōu)秀企業(yè)案例分享：沃爾瑪?shù)某杀究刂?br>
第四部分：中層干部的團(tuán)隊(duì)管理

五、中層干部的目標(biāo)管理
●目標(biāo)管理的意義與作用
●團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個(gè)層次及如何制訂目標(biāo)
●愿景目標(biāo)：公司發(fā)展的方向
●表現(xiàn)目標(biāo)：如何根據(jù)公司目標(biāo)制訂部門的表現(xiàn)目標(biāo)---SMART原則
●行動(dòng)目標(biāo)：如何根據(jù)表現(xiàn)目標(biāo)制訂個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)---行動(dòng)萬能表
●如何在管理中如何落實(shí)目標(biāo)
●實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：為你的部門制訂三個(gè)層次的目標(biāo)

六、中層干部的指導(dǎo)管理

1）中層干部的指導(dǎo)障礙與解除

2）如何在安排工作任務(wù)時(shí)給予指導(dǎo)
●是否講清楚目標(biāo)
●是否調(diào)動(dòng)了員工的積極性

3）如何在員工犯錯(cuò)時(shí)給予指導(dǎo)

4）如何做好員工授權(quán)工作
●克服授權(quán)的三個(gè)障礙
●授權(quán)時(shí)的注意事項(xiàng)

5）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：如何為下屬安排工作

七、中層干部的激勵(lì)管理

1）能夠激勵(lì)員工的因素有哪些？
●你可以使用的激勵(lì)因素有哪些？
●角色扮演：?jiǎn)T工眼中的激勵(lì)因素與你一樣嗎？

2）激勵(lì)員工的方法與技巧
●案例分析：只有你能欣賞我
●案例分析：爬山的啟示

3）常見激勵(lì)理論的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用點(diǎn)
●馬斯洛的需求理論
●赫茨伯格的雙因素理論

4）激勵(lì)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用
●案例分析：九寨溝雙飛旅游的激勵(lì)政策對(duì)誰最有效
●老中青三個(gè)員工應(yīng)該如何激勵(lì)

八、中層干部的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

1）《論語》里的管理智慧

2）員工工作狀態(tài)的四種準(zhǔn)備度

3）中層干部可以實(shí)施的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

4）對(duì)應(yīng)員工不同準(zhǔn)備度的不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
●員工無能力、無意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)
●員工無能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)
●員工有能力、無意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)
●員工有能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

5）教學(xué)錄像：判斷領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6）案例分析：管理過程中的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

九、中層干部的控制管理

1）控制的目的是什么？

2）三種不同的控制系統(tǒng)

3）建立有效控制過程的四個(gè)步驟

4）控制之行為強(qiáng)化
●強(qiáng)化理論的應(yīng)用
●管理現(xiàn)象討論：“能者多勞”對(duì)不對(duì)、“好心辦壞事”如何處理

5）控制之沖突管理
●部門內(nèi)部人際沖突處理步驟
●跨部門沖突的四種解決思路

6）控制之壓力管理
●壓力管理的ABC理論
●不合理想法向合理想法的轉(zhuǎn)變

第五部分：中層干部的溝通技能

十、中層干部的溝通管理

1）中層能力的核心---溝通能力
2）先理解別人再表達(dá)自己的溝通原則
3）傾聽、提問、回應(yīng)技能訓(xùn)練

4）如何有效的與上司溝通
●與上司溝通的基本原則
●與上司和諧相處的5個(gè)問題
●與上司溝通的六個(gè)層次

5）優(yōu)秀企業(yè)案例分享：通用公司的“反復(fù)溝通”

第六部分：認(rèn)證考試

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