學(xué)習(xí)對(duì)象
職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及培訓(xùn)管理者（限30人）
課程目標(biāo)
一、【課程背景】

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，成人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)渠道呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。培訓(xùn)師如何適應(yīng)快速變化背景下的企業(yè)學(xué)習(xí)需求，如何通過參與互動(dòng)的方式快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、提高學(xué)習(xí)的有效性和持續(xù)性，這不僅是企業(yè)對(duì)培訓(xùn)者的重要評(píng)估也是培訓(xùn)師將要面臨的棘手挑戰(zhàn)！

本課程將詳細(xì)講解引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用，幫助培訓(xùn)師掌握如何發(fā)揮“學(xué)員參與的力量”，如何使學(xué)員從聽從、評(píng)論轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c、互動(dòng)到分享”，如何將原本的單一教授學(xué)習(xí)提升為學(xué)員間的多向互動(dòng)，從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉窒?、參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)員收益

引導(dǎo)技術(shù)的對(duì)話工具是一把好“鑰匙”，幫助培訓(xùn)師更有機(jī)地開展活動(dòng)后的Debriefing（解讀分享），或是管理人員進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)等。我向不少的培訓(xùn)界朋友推薦了此工具，并在一些培訓(xùn)班中積極分享了這套技巧。因?yàn)槲蚁嘈?，這些技術(shù)就像給了培訓(xùn)師一些有力的翅膀，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)引導(dǎo)過程中有章可循，輕松翱翔。

“一直以為培訓(xùn)只需要把內(nèi)容講給學(xué)員聽，問他們一些問題引發(fā)其思考，再做些活動(dòng)就行了。直到聽了引導(dǎo)式培訓(xùn)系列課程，才發(fā)現(xiàn)原來培訓(xùn)也應(yīng)該有許多不同的Technology(技術(shù)工具)。培訓(xùn)中的引導(dǎo)技術(shù)可分步有序地實(shí)施：定主題、個(gè)人思考、小組“激蕩”、“民主集中”、“分門別類”、總體概括、畫圖記憶。培訓(xùn)師能很快掌握應(yīng)用這些小組帶領(lǐng)技巧，輕松地開展引導(dǎo)培訓(xùn)工作?！薄獙W(xué)員感言



課程內(nèi)容
1、引導(dǎo)精神 Spiritual of Facilitation
1.?????? 何謂引導(dǎo)？
2.引導(dǎo)式培訓(xùn)者在培訓(xùn)教學(xué)及工作坊引導(dǎo)的角色定位？
3.引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的作用。
2、引導(dǎo)技術(shù)學(xué)習(xí)及運(yùn)用
1.引導(dǎo)式對(duì)話技術(shù)
2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作技術(shù)
3.學(xué)習(xí)方式：理論講解 + 演練 + 運(yùn)用點(diǎn)評(píng)
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