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領(lǐng)導本領(lǐng)—網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)提升營-上海工慧企業(yè)管理

信息來源:工慧企業(yè)管理服務外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:613字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大



  【學習對象】
董事長、總經(jīng)理及其他企業(yè)高管,推薦決策層、管理層以集團班形式學習
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【課程目標】
國內(nèi)、國際環(huán)境的紛繁復雜決定了18大后的10年是機遇與挑戰(zhàn)同在、希望與困難共存的10年。黨政領(lǐng)導干部作為變革與發(fā)展的核心力量應克服“本領(lǐng)恐慌”,體驗以習近平總書記為首的新一代中央領(lǐng)導集體的領(lǐng)導思路,從全局視野和系統(tǒng)格局的高度上調(diào)整領(lǐng)導行為,更好地把握下一個10年的戰(zhàn)略機遇?!毒W(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)提升營》是新領(lǐng)導力培訓的互動課程,它抓住網(wǎng)絡經(jīng)濟和新信息技術(shù)環(huán)境下領(lǐng)導行為改變的新要求,根據(jù)新的理念提出領(lǐng)導行為調(diào)整的一系列原則、方法,目的在于讓黨政領(lǐng)導干部從理論到行為層面適應瞬息萬變的領(lǐng)導實踐。提升營導師吳江教授、劉明輝教授、雷強教授將多年的領(lǐng)導科學理論研究成果與官、產(chǎn)、學、媒四界的領(lǐng)導實踐經(jīng)驗相融合,通過課程與學員交流網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)提升的體驗。
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【課程背景】
國內(nèi)、國際環(huán)境的紛繁復雜決定了“十八大”后的10年是機遇與挑戰(zhàn)同在、希望與困難共存的10年。企業(yè)領(lǐng)導作為企業(yè)變革與發(fā)展的核心力量應克服“本領(lǐng)恐慌”,體驗以習近平總書記為首的新一代中央領(lǐng)導集體的領(lǐng)導思路,從全局視野和系統(tǒng)格局的認知高度上提升領(lǐng)導本領(lǐng),更好地把握下一個10年的戰(zhàn)略機遇?!毒W(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)提升營》是新領(lǐng)導力系列課程的關(guān)鍵,它抓住網(wǎng)絡經(jīng)濟和新信息技術(shù)環(huán)境下領(lǐng)導行為改變的新要求,根據(jù)新的理念提出領(lǐng)導行為調(diào)整的一系列原則、方法,目的是讓企業(yè)領(lǐng)導從實際工作、行為的層面適應瞬息萬變的領(lǐng)導實踐。提升營導師劉明輝教授在30年的領(lǐng)導科學理論研究和穿插其中官、產(chǎn)、學、媒四界的領(lǐng)導實踐中體驗到領(lǐng)導本領(lǐng)是領(lǐng)導理論
【課程內(nèi)容】
引:克服本領(lǐng)恐慌,提升領(lǐng)導水平
  任務:“領(lǐng)導本領(lǐng)”團隊構(gòu)建
  第一部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)的價值
  1、網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)改變2、彼得?德魯克:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)創(chuàng)造價值
  3、討論:管理本領(lǐng)與領(lǐng)導本領(lǐng)的不同?4、溫故知新:體驗共產(chǎn)黨的領(lǐng)導本領(lǐng)
  5、重讀《習近平談領(lǐng)導》6、網(wǎng)絡時代的權(quán)力升級
  7、情景模擬:按我的意思辦,按你的意思辦?
  第二部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)的升級
  1、領(lǐng)導的內(nèi)涵:孩子頭是怎樣產(chǎn)生的?2、工業(yè)時代——控制、網(wǎng)絡時代——引導
  3、討論:怎樣讓90后追隨4、網(wǎng)絡時代的領(lǐng)導本領(lǐng)要素
  第三部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之魅力導引
  1、奧巴馬與宋美齡的領(lǐng)導本領(lǐng)2、討論:怎樣讓人認你?
  3、魅力要素:基因、文化、規(guī)則、溝通4、導引:提出愿景眼睛會亮、利益牽動愿意跟你
  5、討論:姑娘的回頭率是怎樣形成的?6、領(lǐng)導本領(lǐng)體驗程度自測
  第四部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之共建愿景
  1、愿景是愿望的景色2、討論:當你的生命只剩下24小時
  3、“推己及人”與“推人及己”4、中國第一代領(lǐng)導核心為什么是毛澤東?
  5、愿景引導:激發(fā)、提煉、融合、共建6、討論:怎樣與群眾共建愿景?(史玉柱《征途》為引)
  第五部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之利益磋商
  1、利益是蘋果還是信息?2、討論:怎樣利益磋商?
1、利益是蘋果還是信息?2、討論:怎樣利益磋商?
  3、利益磋商、共享雙贏的關(guān)鍵4、整合資源擁有者、整合利益相關(guān)者
  第六部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之組織網(wǎng)絡
  1、學習型組織的價值2、怎樣進行價值學習?
  3、領(lǐng)導角色轉(zhuǎn)換的本領(lǐng)
  第七部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之制度引導
  1、制度引導:讓鯉魚跳龍門2、討論:制度是手銬還是手鏈?
  第八部分:網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)之價值激勵
  1、權(quán)、錢、財、色、名,他要的是什么?2、激勵方式:先勵后激,又激又勵,重點在勵
  3、討論:怎樣表揚到別人眼睛會亮,眼睛會潮?
  總結(jié):學習是領(lǐng)導本領(lǐng)的行為改變
  1、網(wǎng)絡時代領(lǐng)導本領(lǐng)要素圖2、課后作業(yè)布置:“自我超越”
  3、分享:領(lǐng)導本領(lǐng)最有感觸的體驗
  晚:體驗領(lǐng)導茶會

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