課程目標
　　1、了解中國人對情緒的態(tài)度
　　2、情緒對個人成長的影響作用
　　3、情緒管理的等級與情商
　　4、情緒管理的步驟
　　5、情緒變化的起因分析
　　6、“情緒負債”的產(chǎn)生與擺脫
　　7、利用人類獨有天賦進行重新的選擇
　　8、有效將壞情緒與自己分割開
　　9、掌握自我心態(tài)對話來調(diào)整情緒
　　10、掌握正確的職業(yè)心態(tài)
　　11、有效掌握了解他人情緒的技巧
　　12、掌握影響和改變他人情緒的方法
　　學習對象
　　企業(yè)各層次管理人員、后備經(jīng)理人
　　課程內(nèi)容
　　1、 權(quán)變領(lǐng)導概述
　　權(quán)變領(lǐng)導簡介
　　中國的“庸人領(lǐng)導”
　　中國式領(lǐng)導的關(guān)注點
　　權(quán)變領(lǐng)導的關(guān)注點是員工
　　案例分析：炮手
　　運用權(quán)變領(lǐng)導力，有效地“推與拉”
　　權(quán)變領(lǐng)導的步驟
　　權(quán)變領(lǐng)導關(guān)注員工全方位績效表現(xiàn)
　　2、職場 情商修煉
　　什么是情商
　　中國人的“情理法”
　　權(quán)變領(lǐng)導與情商的關(guān)系
　　情緒管理對自我成長的作用
　　被情緒“綁架”的人
　　情緒對個人身體的影響
　　水知道答案
　　案例分析：原子彈成功
　　管理個人“心境”的步驟
　　情商等級比較
　　3、 情商修煉一:分割情緒
　　情緒起因分析
　　人們面臨的“兩圈”分析
　　影響人的情緒的“相關(guān)圈”因素
　　如何正確處理相關(guān)圈因素
　　案例分析：小娟的故事
　　“情感負債”的起因與擺脫
　　中國傳統(tǒng)文化對情緒管理的影響
　　中國人的“面子情結(jié)”
　　案例分析：過道的爭吵
　　互動討論：人能被其他人改變嗎?
　　情緒管理關(guān)鍵是結(jié)果
　　案例分析：他能夠代表美國精神嗎?
　　中國的CBA與美國的NBA
　　什么才算是有效地“分割情緒”?
　　情緒上不痛苦是好事情嗎?
　　為什么不做“情緒植物人”
　　人類的天賦幫助人們進行自由選擇
　　4、 情商修煉二:“圍剿”壞情緒
　　人類與其他生物的區(qū)別是什么
　　人們的直接反應對自己的影響是什么
　　口與心的力量比較
　　“自我對話”幫助你進行有效選擇
　　自我對話是心態(tài)的反應
　　案例分析：他是什么心態(tài)
　　正確理解“贏”的含義
　　就業(yè)心態(tài)與創(chuàng)業(yè)心態(tài)的區(qū)別
　　互動練習：不同的心態(tài)反應是什么
　　互動討論：人們喜歡發(fā)現(xiàn)優(yōu)點還是缺點
　　案例：住倉庫
　　如何克服人們的“急、貪、亂”
　　案例分析：牛崽大王
　　5、 情商修煉三:發(fā)揮情緒影響力
　　案例分析：紅埔軍校
　　如何關(guān)注他人情緒
　　影響他人情緒的步驟
　　案例分析：與岳父的交談
　　有效利用“情感帳戶”
　　案例分析：再開三十萬公里
　　互動練習：如何做平穩(wěn)小李的情緒
　　什么是“心錨”
　　案例分析
　　領(lǐng)導人如何通過“心錨”發(fā)揮情緒影響力
　　6、員工情形判斷
　　員工準備度概念
　　員工能力準備度的等級
　　互動練習：判斷準備度
　　如何理解“表現(xiàn)出來“的準備度
　　案例分析：召集開會
　　不同能力準備度的員工的不同需求
　　案例分析：題目
　　權(quán)變領(lǐng)導最差結(jié)果分析
　　員工意愿準備度等級劃分
　　互動練習：判斷準備度
　　準備度要素分析
　　互動模擬
　　探究員工真實意愿的方式
　　案例分析：交代任務
　　能力與意愿之間的互動
　　員工的綜合準備度
　　R1\R2\R3\R4分析
　　7、 領(lǐng)導權(quán)變風格調(diào)整
　　不同歷史君王分析
　　什么是工作行為和關(guān)系行為
　　案例分析：判斷行為
　　工作行為與關(guān)系行為的條件分析
　　案例分析：企業(yè)內(nèi)老關(guān)系
　　工作行為與關(guān)系行為的交叉運用
　　有效影響人的意愿
　　案例分析：經(jīng)紀人
　　領(lǐng)導風格分類
　　S1\S2\S3\S4分析
　　案例分析：“成功的騙子”
　　8、 權(quán)變領(lǐng)導過程
　　案例分析：領(lǐng)導的眼神
　　領(lǐng)導風格是員工的感受
　　反面案例一：抱怨大王
　　正面案例一：抱怨大王
　　反面案例二：創(chuàng)新型員工
　　正面案例二：創(chuàng)新型員工
　　反面案例三：團隊領(lǐng)導
　　正面案例三：團隊領(lǐng)導
　　反面案例四：權(quán)威員工
　　正面案例四：權(quán)威員工