企業(yè)管理培訓
你當前所在的位置:首頁 > 企業(yè)管理培訓 > 企業(yè)內(nèi)訓 > 共贏領(lǐng)導力-上海工慧企業(yè)管理
【課程背景】
一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群,關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么,在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導者如何才能塑造自己的影響力?
如果你正在試圖尋找領(lǐng)導秘笈,那么本課程正好為你提供一套行之有效的情境領(lǐng)導實戰(zhàn)模型,并透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解,助你成為更職業(yè)的領(lǐng)導者。該課程將會為你的領(lǐng)導力提升注入源源不斷的動力,遵循本課程的領(lǐng)導模式,你不僅能夠收獲到更高的領(lǐng)導績效,也能夠看到下屬充滿成就的笑容??冃Ш托θ菔敲恳粋€成功領(lǐng)導人的最終追求!
學習對象
董事長、總裁、副總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等高級領(lǐng)導者
課程內(nèi)容
第一單元 領(lǐng)導透視:影響力從哪兒來?
w 員工心目中的領(lǐng)導
——下屬對于拙劣領(lǐng)導的負面反應(yīng)
——從企業(yè)壽命看領(lǐng)導功過
——領(lǐng)導者,你欠缺什么?
——問題研討:好領(lǐng)導和糟糕領(lǐng)導的行為特征和表現(xiàn)?
w 擴大影響力的三個要素:
——領(lǐng)導能力
——領(lǐng)導權(quán)力
——領(lǐng)導風格
w 領(lǐng)導的6P特質(zhì)
——領(lǐng)導遠見(Purpose)
——領(lǐng)導熱情(Passion)
——自我定位(Place)
——優(yōu)先順序(Priority)
——人才經(jīng)營(People)
——領(lǐng)導權(quán)力(Power)
w 權(quán)力=你可能的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ)
——權(quán)力的運用技術(shù):權(quán)術(shù)
——影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
w 領(lǐng)導者,你的績效從哪兒來?
——影響領(lǐng)導績效的三個因素
第二單元 診斷技術(shù):下屬的成熟度如何?
w 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)?
——因素一:工作能力
——因素二:工作意愿
w 員工發(fā)展的四個層次
——D1階段特征
——D2階段特征
——D3階段特征
——D4階段特征
w 案例分析:診斷員工的發(fā)展層次
w 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎?
w 企業(yè)員工的三種類型
——“人財”“人在”和“人災(zāi)”
——留住“人財”留住金
——激勵“人在”
——限制“人災(zāi)”
w 問卷測試:領(lǐng)導風格的自我診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導風格
w 兩種不同的領(lǐng)導行為
——問題討論:領(lǐng)導者每天做什么?
——行為一:指揮性行為
——行為二:支持性行為
w 四種不同的領(lǐng)導風格
——命令式
——教練式
——支持式
——授權(quán)式
w 領(lǐng)導模型展示
w 領(lǐng)導風格診斷:如何改進領(lǐng)導風格?
w 案例研究:領(lǐng)導風格和角色轉(zhuǎn)換
w 四種領(lǐng)導方式的共同特點
w 彈性運用四種領(lǐng)導風格
第四單元 教練技術(shù):造就精英下屬!
w 教練是什么?
w 教練的四大職能
w 為什么要教練下屬?
——擁有精進的技能才能達成目標
——培育下屬成為釣魚的高手
——教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
——員工績效方程式=F(知、愿、能、行)
w 創(chuàng)造成長的環(huán)境
——激勵員工的學習動機
——影響學習效果的四個因素
——營造教練的氛圍和環(huán)境
w 讓下屬稱呼你為“教練”!
w 通過教練改變行為
——行為演變的過程
——培育下屬的PDCA
——兩種訓練方法
w 輔導六步驟
w 訓練四步曲
——案例學習:鷹的訓練課程
——角色演練:做一個稱職的教練
第五單元 激勵技術(shù):提升下屬的工作意愿
w 激勵信號:員工們怎么啦?
w 關(guān)注下屬的工作動力
——內(nèi)在動力與外在動力
——激勵的循環(huán)圖
——影響動力的三種方法
——動力3C
w 金錢是激勵的重要因素嗎?
——個人工作動機調(diào)查
——金錢是激勵還是保健因素?
——士兵為何視死如歸?
w 不同層級領(lǐng)導者的需求排序
w 四種類型下屬的激勵技巧
——指揮型
——關(guān)系型
——智力型
——工兵型
w 激勵菜譜分享:10種激勵活動
w 激勵的BEST策略
第六單元 授權(quán)技術(shù):該放手時就放手!
w 有關(guān)授權(quán)的辯論
——授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?
——領(lǐng)導者,你為什么不授權(quán)?
——授權(quán)有什么益處?
——授權(quán)有風險嗎?
w 授權(quán)的原則
w 影響授權(quán)的權(quán)變因素
w 授權(quán)的步驟
——授權(quán)準備
——步驟一:確定任務(wù)
——步驟二:選擇人員
——步驟三:明確溝通
——步驟四:追蹤
w 授權(quán)后的控制技巧
w 授權(quán)的藝術(shù):學會放風箏
w 蝴蝶的啟示
w 開辟授權(quán)之路!
互動答疑
共贏領(lǐng)導力-上海工慧企業(yè)管理
信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:194字體大小:大 中 小
【課程背景】
一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群,關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么,在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導者如何才能塑造自己的影響力?
如果你正在試圖尋找領(lǐng)導秘笈,那么本課程正好為你提供一套行之有效的情境領(lǐng)導實戰(zhàn)模型,并透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解,助你成為更職業(yè)的領(lǐng)導者。該課程將會為你的領(lǐng)導力提升注入源源不斷的動力,遵循本課程的領(lǐng)導模式,你不僅能夠收獲到更高的領(lǐng)導績效,也能夠看到下屬充滿成就的笑容??冃Ш托θ菔敲恳粋€成功領(lǐng)導人的最終追求!
學習對象
董事長、總裁、副總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等高級領(lǐng)導者
課程內(nèi)容
第一單元 領(lǐng)導透視:影響力從哪兒來?
w 員工心目中的領(lǐng)導
——下屬對于拙劣領(lǐng)導的負面反應(yīng)
——從企業(yè)壽命看領(lǐng)導功過
——領(lǐng)導者,你欠缺什么?
——問題研討:好領(lǐng)導和糟糕領(lǐng)導的行為特征和表現(xiàn)?
w 擴大影響力的三個要素:
——領(lǐng)導能力
——領(lǐng)導權(quán)力
——領(lǐng)導風格
w 領(lǐng)導的6P特質(zhì)
——領(lǐng)導遠見(Purpose)
——領(lǐng)導熱情(Passion)
——自我定位(Place)
——優(yōu)先順序(Priority)
——人才經(jīng)營(People)
——領(lǐng)導權(quán)力(Power)
w 權(quán)力=你可能的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ)
——權(quán)力的運用技術(shù):權(quán)術(shù)
——影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
w 領(lǐng)導者,你的績效從哪兒來?
——影響領(lǐng)導績效的三個因素
第二單元 診斷技術(shù):下屬的成熟度如何?
w 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)?
——因素一:工作能力
——因素二:工作意愿
w 員工發(fā)展的四個層次
——D1階段特征
——D2階段特征
——D3階段特征
——D4階段特征
w 案例分析:診斷員工的發(fā)展層次
w 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎?
w 企業(yè)員工的三種類型
——“人財”“人在”和“人災(zāi)”
——留住“人財”留住金
——激勵“人在”
——限制“人災(zāi)”
w 問卷測試:領(lǐng)導風格的自我診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導風格
w 兩種不同的領(lǐng)導行為
——問題討論:領(lǐng)導者每天做什么?
——行為一:指揮性行為
——行為二:支持性行為
w 四種不同的領(lǐng)導風格
——命令式
——教練式
——支持式
——授權(quán)式
w 領(lǐng)導模型展示
w 領(lǐng)導風格診斷:如何改進領(lǐng)導風格?
w 案例研究:領(lǐng)導風格和角色轉(zhuǎn)換
w 四種領(lǐng)導方式的共同特點
w 彈性運用四種領(lǐng)導風格
第四單元 教練技術(shù):造就精英下屬!
w 教練是什么?
w 教練的四大職能
w 為什么要教練下屬?
——擁有精進的技能才能達成目標
——培育下屬成為釣魚的高手
——教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
——員工績效方程式=F(知、愿、能、行)
w 創(chuàng)造成長的環(huán)境
——激勵員工的學習動機
——影響學習效果的四個因素
——營造教練的氛圍和環(huán)境
w 讓下屬稱呼你為“教練”!
w 通過教練改變行為
——行為演變的過程
——培育下屬的PDCA
——兩種訓練方法
w 輔導六步驟
w 訓練四步曲
——案例學習:鷹的訓練課程
——角色演練:做一個稱職的教練
第五單元 激勵技術(shù):提升下屬的工作意愿
w 激勵信號:員工們怎么啦?
w 關(guān)注下屬的工作動力
——內(nèi)在動力與外在動力
——激勵的循環(huán)圖
——影響動力的三種方法
——動力3C
w 金錢是激勵的重要因素嗎?
——個人工作動機調(diào)查
——金錢是激勵還是保健因素?
——士兵為何視死如歸?
w 不同層級領(lǐng)導者的需求排序
w 四種類型下屬的激勵技巧
——指揮型
——關(guān)系型
——智力型
——工兵型
w 激勵菜譜分享:10種激勵活動
w 激勵的BEST策略
第六單元 授權(quán)技術(shù):該放手時就放手!
w 有關(guān)授權(quán)的辯論
——授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?
——領(lǐng)導者,你為什么不授權(quán)?
——授權(quán)有什么益處?
——授權(quán)有風險嗎?
w 授權(quán)的原則
w 影響授權(quán)的權(quán)變因素
w 授權(quán)的步驟
——授權(quán)準備
——步驟一:確定任務(wù)
——步驟二:選擇人員
——步驟三:明確溝通
——步驟四:追蹤
w 授權(quán)后的控制技巧
w 授權(quán)的藝術(shù):學會放風箏
w 蝴蝶的啟示
w 開辟授權(quán)之路!
互動答疑