【課程收益】
清晰的提供領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)構(gòu)架，建立領(lǐng)導(dǎo)者贏得團(tuán)隊信任的能力。
透過HBDI?赫曼全腦優(yōu)勢的協(xié)助，讓領(lǐng)導(dǎo)者能建設(shè)高效能團(tuán)隊，透過揚(yáng)長避短的策略，發(fā)揮團(tuán)隊最大戰(zhàn)力。
運用系統(tǒng)的策略思考方法，整合人、事、物資源，讓資源效益最大化。
建立“高效能運用協(xié)作團(tuán)隊”的能力，取得具體的成果。
運用中國人學(xué)習(xí)理論“學(xué)→思→體→悟”的課程加教練輔導(dǎo)設(shè)計，確保學(xué)員由思維轉(zhuǎn)變到習(xí)慣，確保投資回收的效益。
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【課程大綱】
1.領(lǐng)導(dǎo)四角色基本概念
-史蒂芬?柯維博士的原則中心式領(lǐng)導(dǎo)思維架構(gòu)下的四角色及孫子“將者”五特質(zhì)
-修女也瘋狂?
-領(lǐng)導(dǎo)四角色與7S架構(gòu)
2.領(lǐng)導(dǎo)四角色之一：確立方向篇
確立方向者的三個關(guān)鍵任務(wù)。
-360o利益關(guān)系人需求
-共享使命
-戰(zhàn)略
3.領(lǐng)導(dǎo)四角色之二：整合體系篇?
-設(shè)計優(yōu)質(zhì)的組織架構(gòu)?
-建立高效的運行體系?
4.領(lǐng)導(dǎo)四角色之三：樹立榜樣篇?
-樹立榜樣者的任務(wù)：由內(nèi)而外地建設(shè)企業(yè)文化?
-體驗言傳身教的重要性與影響力
5.領(lǐng)導(dǎo)四角色之四：自主啟能篇?
-自主啟能的層次
-不同思維對自主啟能與教練風(fēng)格的影響
-自主啟能的導(dǎo)師策略
-通過馬克斯優(yōu)點方程式發(fā)展部屬的優(yōu)勢與潛能
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【【課程對象】】
創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營者、CEO及總裁
企業(yè)中、高層管理者
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