企業(yè)管理培訓(xùn)
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培訓(xùn)背景
l 管理者是企業(yè)決勝的資本,管理團隊的素質(zhì)決定了企業(yè)發(fā)展的格局。
l 管理者的綜合素質(zhì)決定了管理者在職場的前途。
l 管理人員作為承上啟下的銜接層級,增強其管理技巧及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的修煉,對于企業(yè)發(fā)展、個人生涯發(fā)展都至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
l 研究分析、了解管理者定位與職場智慧。
l 分析領(lǐng)導(dǎo)力的因素。
l 解析職場發(fā)展障礙的產(chǎn)生原因,并探尋解決的方案,達成管理者綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)。
l 作為職場人的行為準(zhǔn)則。
授課方式:
l 精彩視頻回放+現(xiàn)場角色扮演的培訓(xùn)模式,使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻。
l 案例分析與討論,使學(xué)員在仿真的環(huán)境下學(xué)習(xí),從而提高學(xué)員的實戰(zhàn)能力。
l 學(xué)員將進行小組討論、游戲、角色扮演,并有機會親自體驗、演練其所學(xué)的知識和技能。
適合學(xué)員:
l 中高級管理人員 、需多部門協(xié)作的其他崗位人員
課程大綱:
一、職場人的人生管理
ü 角馬帶給我們的啟示
ü 唐駿《經(jīng)營人生》說
ü 曾國藩的人生成功三大鐵律
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人際關(guān)系
ü 是誰搶走我的領(lǐng)導(dǎo)力
ü 反思:這是誰的錯
ü 管理者的思維格局定位
ü 討論:領(lǐng)導(dǎo)信任誰
ü 案例演練:我是這樣處理的
ü 部門壁壘的形成
ü 破除部門壁壘的交流方式
ü 案例討論:佛渡有緣人嗎?
ü 讓團隊和諧的三句話
說明:要做好工作就要學(xué)會多層面人員協(xié)作,我們?nèi)绾瓮ㄟ^處理問題的方式提升領(lǐng)導(dǎo)力?請跟著課程深入吧。
溝通實例:扁鵲與蔡桓公
培訓(xùn)方式:講課、小組討論、大組交流、案例研討
三、塑造好團隊的藝術(shù)
ü 有好員工不等于有好團隊
ü 視頻分享:團隊中的“他”--成才為何不成才
ü 反思:員工為何不愿意“賣命”?
ü 了凡啟示:提升團隊綜合能力的三個關(guān)鍵詞
ü 管好團隊管好自己的三個看顧
n 好團隊的三個看顧--集體
n 好團隊的三個看顧--同僚
n 好團隊的三個看顧--部屬
ü 沈萬山的人生啟示錄:職場沉浮
說明:團隊凝聚力是企業(yè)常見難題,我們自己能做些什么、該做些什么,從而讓別的部門愿意配合我們。
案例研討:名著中的高手
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贏在職場之卓越管理者自我修煉-上海工慧企業(yè)管理
信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:207字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
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培訓(xùn)背景
l 管理者是企業(yè)決勝的資本,管理團隊的素質(zhì)決定了企業(yè)發(fā)展的格局。
l 管理者的綜合素質(zhì)決定了管理者在職場的前途。
l 管理人員作為承上啟下的銜接層級,增強其管理技巧及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的修煉,對于企業(yè)發(fā)展、個人生涯發(fā)展都至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
l 研究分析、了解管理者定位與職場智慧。
l 分析領(lǐng)導(dǎo)力的因素。
l 解析職場發(fā)展障礙的產(chǎn)生原因,并探尋解決的方案,達成管理者綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)。
l 作為職場人的行為準(zhǔn)則。
授課方式:
l 精彩視頻回放+現(xiàn)場角色扮演的培訓(xùn)模式,使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻。
l 案例分析與討論,使學(xué)員在仿真的環(huán)境下學(xué)習(xí),從而提高學(xué)員的實戰(zhàn)能力。
l 學(xué)員將進行小組討論、游戲、角色扮演,并有機會親自體驗、演練其所學(xué)的知識和技能。
適合學(xué)員:
l 中高級管理人員 、需多部門協(xié)作的其他崗位人員
課程大綱:
一、職場人的人生管理
ü 角馬帶給我們的啟示
ü 唐駿《經(jīng)營人生》說
ü 曾國藩的人生成功三大鐵律
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人際關(guān)系
ü 是誰搶走我的領(lǐng)導(dǎo)力
ü 反思:這是誰的錯
ü 管理者的思維格局定位
ü 討論:領(lǐng)導(dǎo)信任誰
ü 案例演練:我是這樣處理的
ü 部門壁壘的形成
ü 破除部門壁壘的交流方式
ü 案例討論:佛渡有緣人嗎?
ü 讓團隊和諧的三句話
說明:要做好工作就要學(xué)會多層面人員協(xié)作,我們?nèi)绾瓮ㄟ^處理問題的方式提升領(lǐng)導(dǎo)力?請跟著課程深入吧。
溝通實例:扁鵲與蔡桓公
培訓(xùn)方式:講課、小組討論、大組交流、案例研討
三、塑造好團隊的藝術(shù)
ü 有好員工不等于有好團隊
ü 視頻分享:團隊中的“他”--成才為何不成才
ü 反思:員工為何不愿意“賣命”?
ü 了凡啟示:提升團隊綜合能力的三個關(guān)鍵詞
ü 管好團隊管好自己的三個看顧
n 好團隊的三個看顧--集體
n 好團隊的三個看顧--同僚
n 好團隊的三個看顧--部屬
ü 沈萬山的人生啟示錄:職場沉浮
說明:團隊凝聚力是企業(yè)常見難題,我們自己能做些什么、該做些什么,從而讓別的部門愿意配合我們。
案例研討:名著中的高手
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